時間過得真快，轉眼間我與沈老師師徒結對已有三年了。通過這三年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是乙個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習、互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
下面我就從師傅的角度作一下總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。於是，我對沈老師進行了認真地分析，發現她是乙個聰明能幹、執著踏實、追求上進的好青年，有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，在教育教學中肯鑽研、肯動腦，上進心很強，乙個問題非把它「吃透」為止這種鑽研精神。對於她好的地方，提出來一起學習；對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。
最後根據其特點，制訂出了師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、鼓勵青年教師多學、多練。
記得有位教育家曾經說過：「教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。」作為一名新教師，不應該停止學習。
我常常督促沈老師要多看看教材，多研究研究，多聽聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。只有不斷學習，才能更好地適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育教學實踐。
三、虛心學習，努力提高自身素質。
雖然我是師傅，但我還是虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。在平時的休息時間裡，我經常尋找有關教育教學資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。在沈老師上課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，在相互聽課、評課中逐步提高自己的教學水平。
我們師徒二人按照計畫結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。沈老師為了準備組內語文公開課、青年教師比武課、問題化學習研究課等，每一次都不斷地修訂教案，多次試教，不怕苦不怕累，非常地努力。
四、做好示範，做好指導，共同提高。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，一旦發現教學設計的問題立即進行商討，使她的備課水平有了一定的提高。指導她上課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節。在組內其他老師的幫助下，她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如：
她的普通話說得好、教態親切自然、基本功紮實等優點，我都給予肯定；對她的缺點也直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。平時，在班級管理方面，我也經常幫助沈老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力也有了很大的提高。
在這次師徒結對的活動中，我作為師傅很樂意地把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，而在帶徒弟的過程中我自己從徒弟身上也學到了很多，也在不斷地完善自己，取人之長，補己之短。我想在以後的工作、學習中，我會更主動、更認真、更努力，讓自己與同伴都能有更大的進步。
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