長沙航天學校電子與資訊科技專業
執筆人：曹海波
審核人：
編制時間：2023年12月2 日
《電子材料與元器件》課程標準
一、基本資訊
1.課程名稱：電子材料與元器件
課程編碼：
2.適應物件：電子與資訊科技專業
3.總學時：120課時
學分：4.教學條件：多**教室+電子實驗室
5.建設團隊：《電子材料與元器件》精品課程組
6.審定機構：
7.審定日期：
二、課程理念
1.課程定位
通過對湖南及周邊地區電子企業的深入調研，我校電子與資訊科技專業的專業面向為長沙市及周邊地區與電磁控制裝置配套的電子產品設計與開發、生產與管理、檢測與維護等職業崗位(群)，因此我們將本專業人才培養目標確定為：面向長沙及周邊地區電磁裝備製造等電子技術應用領域生產、建設、管理和服務第一線，掌握電磁裝備行業職業崗位所需的基礎知識和專業技能，具備較強的電子產品應用開發、生產管理、組裝除錯和維修服務的能力，具有良好的職業道德、誠信品質、團隊精神和創新素質，德、智、體、美全面發展的高素質技能型專門人才。
（1）本課程在人才培養中的地位
本課程是電子與資訊科技專業一門必修的職業能力核心課程，也是電子資訊類專業行業通用能力核心課程，是為從事電磁裝備配套的電子產品的開發和生產崗位培養具有電子產品設計、製作、除錯等綜合能力的專業核心課程。
（2）本課程在人才培養方案中的安排
先導課程是《電工基礎》、《電子技術》；
同步課程是：《電子產品與試驗》；
後續課程：《微控制器原理》、《印製電路板設計與製作》、《電子工藝》以及頂崗實習、畢業設計等環節。
（3）課程作用
本課程的開設讓學生全面了解常用電子材料與元器件的效能和作用及其應用，具備「電子產品檢測與維修員」的職業能力。教學內容包含了工業生產中所使用的電子材料與元器件的全部內容，是培養學生綜合性能力的重要平台，對電子與資訊科技專業學生職業崗位能力和職業素質養成起到主要支撐作用。
2．課程設計理念
按照「對接產業，校企合作辦學；服務地方，工學結合育人」的辦學思路，本課程整體設計的思路是：以長沙市威盛電子****、紅太陽集團等多家與電子行業相關的企業為依託，以校企共建為基礎，以校內「雙師型」教師和企業兼職教師為主導，以工作過程和典型工作任務為導向，以專案任務為載體，以學生的綜合職業能力培養和可持續發展為目標，建構基於工作過程的模組化專案課程，充分體現課程教學過程開放性、職業性和實踐性。
3．課程設計思路
課程教學的設計思想是以電子元器件的工作過程為依據，引導學生實踐電子產品設計的典型工作過程和完整設計流程，設計思想和理論都融會貫通在設計專案進行過程中，讓學生在做中學，做中思，做中想，做中提高。課程設計上採用對接職業崗位確定課程目標、基於工作過程遴選課程內容、引入專案任務創新教學方法、圍繞能力發展設計考核體系的建設思路,在課程教學實施上採用課程專案化、內容任務化、教學情境化、管理精細化的設計思想。
三、課程目標
1.總目標
本課程針對電子產品的生產崗位進行設計，有助於培養具有較高素養的一線技術人才，具有電子產品效能和技術指標分析能力，能根據任務要求完成方案設計，能運用開發工具進行電路軟硬體設計與作，能按要求完成電路設計、安裝除錯工作，能對電子產品進行引數、技術指標測試，具有良好職業行為能力、團結協作精神、語言表達能力、較強的質量意識和責任心。
2．具體目標
（1）能力目標：
①能分析典型、常用電子材料與元器件。
② 能識別和檢測常用電子材料與元器件。
③能說出常用電子材料與元器件的效能和應用。
（2）課程的知識目標：
①熟悉常用的電子材料與元器件的功能。
②掌握常用電子材料與元器件的檢測方法。
③掌握常用電子材料與元器件的效能
④掌握電子材料與元器件識別、檢測報告書寫要求。
（3）課程的素質目標：
①規範操作習慣——正確使用工具、儀器。
②資訊獲取能力——利用書籍或網路獲得相關資訊。
③良好職業行為——養成嚴謹務實、精益求精的工作態度，正確做事，做正確的事。
④團結協作精神——學會與不同的人群相處，建立良好的人際關係。互相幫助、共同學習、共同達成目標。
⑤溝通能力——正確表述，相互理解。
⑥工作責任感——加深專業的認識，熱愛專業、熱愛職業崗位、建立積極的專業情感。
四、內容標準
1.教學內容選擇方案
(1)教學內容的針對性
職業崗位的針對性
本課程的設計還是採用傳統的章節課程體系，以不同的電子材料與元器件為載體，根據電子材料與元器件所涵蓋內容設計教學環節。課程內容的設計按電子材料與元器件的使用範圍進行設定，訓練學生的職業能力，充分體現課程的職業性和實踐性。
職業證書的針對性
充分考慮中職學生的實際情況，以及社會對其要求，以其職業資格所要求的知識、能力、素質為核心，及時增加新知識、新技能，完善更新課程內容，使課程內容與畢業時的考證考試接軌，在課程教學的全程滲透電子設計開發崗位所要求素質的養成教育。
學生職業素質的針對性
在課程教學中，在電子材料與元器件的認識、測量、檢測等環節能很好地對學生進行標準意識、規範意識、質量意識、成本意識、安全意識及環境意識的培養，同時在電子材料與元器件的選取和使用過程中要涉及到諸多環節的配合與銜接，為學生創造溝通、交流平台，培養學生溝通、表達、協作能力。
(2)教學內容的適應性
電子材料與元器件的識別
課程教學中所涉及的電子材料與元器件都是在工業生產中廣泛使用的，學生在學習本課程後對現今電子行業所使用的電子材料與元器件都會有乙個大致的了解。
課程內容的安排符合學生認識規律
課程的設計遵循由簡單到複雜，由理論到實踐，由單一到綜合的原則，隨著所掌握得知識越來越多，學生在層層遞進，反覆強化中能力得到螺旋提公升，自主學習能力越來越強，同時通過綜合實訓、頂崗實習等環節全面提高學生綜合素質。
2.教學內容
本課程由7個章節組成。
3、學習要求
通過本課程的學習，要求學生了解電子產品效能和技術指標分析方法，能根據任務要求完成方案設計，能運用開發工具進行電路軟硬體設計與作，能按要求完成電路設計、安裝除錯工作，能對電子產品進行引數、技術指標測試，具有良好職業行為能力、團結協作精神、語言表達能力、較強的質量意識和責任心。
表2 單元教學內容知識、能力、素質要求一覽表
4.學時
本課程共計192學時，理實一體188學時。
表3 課程學時分配一覽表
五、教學手段與方法
本課程主要採取現場教學、案例教學、專案教學、討論式教學、角色扮演、引導文教學法等方法
表4 課程教學方法與手段一覽表
電子元器件的作用與種類
1 二極體 1 作用 單向導電性 2 種類 整流二極體 穩壓二極體 發光二極體 光敏二極體 3 測量 正向阻值小反向阻大。2 三極體 1 三極體工作在三種狀態 放大，飽和，截止。2 三極體分為npn 和pnp npnpnp 3 電阻 1 作用 在電路中主要起分壓 分流的作用。2 種類 碳膜電阻 水泥...
電子元器件的作用與種類
1 二極體 1 作用 單向導電性 2 種類 整流二極體 穩壓二極體 發光二極體 光敏二極體 3 測量 正向阻值小反向阻大。2 三極體 1 三極體工作在三種狀態 放大，飽和，截止。2 三極體分為npn 和pnp npnpnp 3 電阻 1 作用 在電路中主要起分壓 分流的作用。2 種類 碳膜電阻 水泥...
各種電子元器件好壞測試與判斷
電子元器件檢測方法 一 電阻器的檢測方法與經驗 1 固定電阻器的檢測。a 將兩錶筆 不分正負 分別與電阻的兩端引腳相接即可測出實際電阻值。為了提高測量精度，應根據被測電阻標稱值的大小來選擇量程。由於歐姆擋刻度的非線性關係，它的中間一段分度較為精細，因此應使指標指示值盡可能落到刻度的中段位置，即全刻度...