祝老師年輕
甲：第一次見到老師時，我(wǒ)們什麼都不(bù)懂，老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的(de)笑容。
乙：老師一點都不(bù)「老」，幹嘛稱老師呢？乙個問號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我(wǒ)們從幼稚向成熟生活的(de)腳印印滿了老師的(de)身影。
丁：歲月是一棵大樹，將我(wǒ)們從嫩芽變成綠蔭，長青的(de)日子裡盛滿園丁的(de)深情。
合：老師啊！老師
合：春天裡，你(nǐ)和(hé)我(wǒ)們一起去踏青，大自然讓我(wǒ)們結下溫暖的(de)友情。
合：老師啊！老師
合：夏日裡，您和(hé)我(wǒ)們一起去趕海，波濤使我(wǒ)們擁有搏擊的(de)豪情。
合：老師啊！老師
合：秋天裡，我(wǒ)們一起去體驗鄉村生活。
合：冬日裡，您曾與我(wǒ)們一起長跑。
合：雪花飄飄，使我(wǒ)們火熱的(de)心更加激動……
甲：我(wǒ)們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的(de)身影。
乙：周一公升旗議式上
合：您與我(wǒ)們共同迎來公升起的國旗和太陽
丙：周二數學課上
合：您與我(wǒ)們一起去解一道難懂的數學題
丁：週三品德課上
合：您給我(wǒ)們講解歷史的(de)光榮傳統
甲：周四語文課上
合：您的(de)作文題目是我(wǒ)長大做什麼？
乙：周五的(de)主題班會上
合：您讓我(wǒ)們學做新時代的(de)主人
丙：週六的(de)小隊活動中
合：您告訴我(wǒ)們怎樣幫助他(tā)人
丁：週日總該休息了吧
合：可您還是補課，家訪忙個不(bù)停
甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更長的(de)年齡
乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的(de)程序
丙：教師節，我(wǒ)們該送您點什麼禮物
合：可任何禮物，也表達不(bù)盡我(wǒ)們對老師的(de)深情
丁：教師節我(wǒ)們該為您做點什麼
合：可任何行動也表達不(bù)完我(wǒ)們對老師的(de)感激之情。
女合：讓所有的(de)日子蒼老吧
女合：讓所有的(de)歲月陳舊吧
男合：讓我(wǒ)們的(de)老師年輕
甲：讓每乙個學生從心底發出乙個呼喚
乙：讓五洲大地(de)迴盪乙個共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
合：女：祝老師年輕！
男：祝老師年輕！
合：祝老師年輕！
教師節朗誦稿
跳動的紅燭 學生部分 1 乙個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑 2 一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長 1 這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊 2 這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上 合 這就是老師，在社會上人微言輕 合 這就是老師，在生活中從不張揚 1 早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂 2 在希...
教師節詩朗誦稿
我驕傲,我是乙個老師 在無數平凡和不平凡的職業中 我擁有寶石般閃亮的職業 我驕傲，我是乙個老師 我是乙個老師 在無數奉獻和進取的篇章中 我擁有金子般閃亮的一頁 我驕傲，我是乙個老師 我把神聖而崇高的理想之燈 在我的心中點亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我...
教師節詩朗誦稿
我驕傲,我是乙個老師 在無數平凡和不平凡的職業中 我擁有寶石般閃亮的職業 我驕傲，我是乙個老師 我是乙個老師 在無數奉獻和進取的篇章中 我擁有金子般閃亮的一頁 我驕傲，我是乙個老師 我把神聖而崇高的理想之燈 在我的心中點亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我...