當然，由於平時對實驗重視不夠，也成為薄弱環節，這更需要集中時間作為專題進行針對性複習。
二、要考慮漸進性
考前複習切忌一步到位，要螺旋式上公升，循序漸進，這才符合認識規律。圍繞複習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到複雜，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實。
譬如：我們不因為電磁感應是高考的重點和熱點，一上來就挑高考題作為講練內容，因為這方面試題有較難的，物理情境理解和影象應用能力，很難讓同學們適應。不妨先討論一根導體棒在u形導軌上切割磁感線問題，或者穿過單匝線圈磁場均勻變化的問題，只計算感應電動勢大小，判斷迴路中電流的方向。
然後變換導體棒運動方位 (水平——豎直——斜向——圓弧)，導軌光滑變為粗糙，導體棒由一根變為兩根，迴路有三角形、圓形等。進而研究磁場對電流的作用，聯絡牛頓定律分析棒的運動規律，聯絡電路中的電功以及系統的能量；導體棒由勻速變為變速，由不受外力到受外力作用，磁場有恆定到變化；可以結合影象分析電磁感應問題等。這樣由基礎入手，逐漸逐點融入中檔要求，需要拓展，綜合提高的內容，爭取在每個環節上有所收穫。
要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看(例題)後做(習題)再**，不斷強化提高。要做到漸進性，採取先個別後整體的策略，即先單元後專題再模擬的複習模式。
三、要注意綜合性
複習區別於平時的新授。通過複習能使你站得高看得遠，觀察問題不再孤立，思考問題不再狹隘，形成前後呼應、上下貫通，縱橫交替的思維空間。所以，要提高複習的有效性，必須在知識與技能的系統性、綜合性上下點功夫。
首先要注意知識的綜合性
因為是複習，所以不是單一的認識乙個問題，應該將接觸的原始問題向綜合性方面拓展。譬如：原始的力學平衡問題，可把研究物件設定於不同情境中，達到綜合熱學、電場、磁場的眾多力學問題。
也可以改變物件的受力情況，演變為牛頓動力學問題，進而綜合運動學知識。注意知識的綜合，能將乙個問題引出一串問題，潛移默化地掌握更多知識。
其次要注意方法的綜合性。一類問題有一種方法，但並不是所有問題只有唯一方法。那些**性，開放性問題需要我們用不同的方法處理，只有複習時注意方法的綜合性，才能避免「知識用時方恨少」的煩惱。
譬如，牛頓定律與運動學綜合問題，可以綜合運用平均速度，動能定理，動量定理，影象方法等，若在複習中多種方法都體現過，處理問題綜合能力就可提高。至於涉及到數學方法，可以用合成與分解、相似比例、臨界法、極值、判別式、不等式等，調動一切數學知識解決，同樣能提高用數學工具處理物理問題的能力。
當然，知識與方法的綜合要針對具體問題，牽強附會是不行的。一般可參照歷年高考的試題，透視出哪些內容可以綜合的，而且出現的頻率又很高，關注並加強這方面訓練。
四、要培養創新性
物理問題千變萬化，**試題不斷湧現，我們必須以創新的思維面對。在分析和解決問題時，也只有培養創新精神，才能提高思維品質，使複習更有效。
要培養創新性，就得認真疏理陌生問題。因為陌生問題含有豐富的新資訊，隱藏解決問題的新思路。另闢蹊徑，用習慣思維、常規方法以外的方法思考問題。
譬如：連線體問題，可考慮整體與隔離結合的方法分析。對運動學中的對稱性問題，可用遞向思維研究。
伏安法測電阻，用電流錶替代電壓表，或用電壓表替代電流錶。對於估算問題，可以用數學的近似計算，也可以用影象「數方格」等。總之，等效、替代、模擬等一些巧思妙解的創新方法在分析某些問題時，能有機地滲透，對提高複習質量十分有益。
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