三(3)
活動目的：
家庭是社會的細胞。一方面，任何乙個人都在乙個具體的家庭裡成長和成熟，乙個人的人格形成與他（她）所處的家庭環境密切相關。另一方面，凡事要有「風」和「規」，乙個家庭，如果沒有正確的良好的風氣和規矩，如果長幼無序，吊兒郎當，任意隨便，既不守國法，又不重道德，甚至人際關係很緊張，慪氣打架，家庭暴力，不一而足。
那麼。也就談不上家庭關係的和諧與正常維持。
家風問題有兩個要點：一是風要正，要有檔次；二要堅持幾十年如一日，幾代人共同遵守。成為一種習慣動作，而不需要任何外來的強制。
活動過程：
一．教師講述家風的作用並展示我國大家的家風
明代曾經有《朱子治家格言》、是以家庭道德為主的啟蒙教材。當然帶有時代的侷限性，但許多東西對我們今天的「家風」討論仍然有積極的啟示意義。比如：
「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。」「勿貪意外之財，勿飲過量之酒。」「與肩挑**，毋佔便宜；見窮苦親鄰，須加溫恤。
」「刻薄成家，理無久享；倫常乖舛，立見消亡。」「重資財，薄父母，不**子。」「見富貴而生諂容者，最可恥；遇貧窮而作驕態者，賤莫甚。
」「勿恃勢力而凌逼孤寡」；「人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。」「家門和順，雖饔飧不濟，亦有餘歡」……
二．每乙個同學都展示自己的家風
三總結：
．良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。這種家風需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個家庭都能傳承優良的家風、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。
乙個家庭的家風是積極向善的，乙個家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那麼乙個社會定然是和諧的。
家風通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、每個方面都會打上家風的烙印。今天，我校開展了「家風助我成長」主題班會活動。這次班會的召開利於發揚良好家風對孩子的教育作用，互相借鑑好的家庭教育方法。
引導學生時刻樹立自己言行體現著家風、自己的成長體現著家庭教育的意識，從而引導學生自身健康成長。
名師助我行
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軍訓助我成長 班會總結 一 班會背景 現代社會是乙個高科技和快節奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應社會的需要，找準自己在社會中的位置，成為乙個對社會有用的人才，大學生就必須要學會與他人團結與協作。而軍訓能讓大學生學會生活 集體的生活，學會與...
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