一、 授課班級：五年級（6）班
二、 授課人：陳夥瑩
三、 授課時間：2023年12月10日
四、 教學目的
通過活動使學生加深對養成好習慣認識,讓學生懂得,人習慣雖然是個人事情,但實際上小小習慣會有巨大影響,好習慣使人走向成功,壞習慣使人失敗,習慣決定命運,為了未來命運,必須養成好習慣。
五、教學重點
讓學生明白習慣對人影響以及不良習慣和良好習慣是如何表現在實踐上的，知道糾正不良習慣、建立良好習慣重要意義及方法，並能夠制定相應計畫並實踐。
六、教學難點
1．簡單述說小學生的各種良好習慣，為同學們養成良好習慣做鋪墊；
2．讓學生回憶自己的習慣經歷，和同學們互通有無，分享良好習慣的樂趣。
七、教學準備
多**影像資料，**，課件。
八、教學過程
1、匯入
（1）、老師提問，
同學們相信嗎？一根小小的鐵柱，一條細細的鍊子，就能拴住一頭千斤重的大象。
在印度和泰國的街頭巷尾，到處可以看到馴養的大象。據說，巨人般的大象，只需要一截細細的鍊子，拴在細小的柱子上就可以了，但幼象卻要用粗大的鐵鍊拴著。為什麼會這樣呢？
原來，人們在大象幼年的時候，就用一條粗鐵鍊將它綁在粗大的柱子上，焦躁的幼象奮力掙扎，卻怎麼都無法掙脫。於是，幼象漸漸地習慣了被綁縛的命運，等到長成了大象後，已經放棄了掙扎的努力，變得溫順和伏貼。幼象是被鐵鍊子綁住的，而大象則是被習慣綁住的。
習慣竟然有如此強大的力量，用一根細細的鍊子就能拴住大象的一生。這就是習慣所決定的命運。
對人們來說，習慣導致了人生通往的兩條截然不同的道路，好習慣通往成功，壞習慣通往失敗。只有養成正確的習慣，我們才可以掌握自己的命運。
（2）說說我的習慣
同學們分享自己的一些好的壞的，並說說解決措施。有人說過：「播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。
」行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。簡言之，命運的基石就是養成習慣的行為。
（3）那麼，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
作為一名小學生，我們就應該做到：
（1）熱愛祖國，公升國旗奏國歌時自覺肅立； （2）文明禮貌，微笑待人； （3）學會尊重，耐心聽他人說話； （4）保護隱私，別人的東西不亂動； （5）利人利己，用過的東西放回原處； （6）誠實守信，說了就要努力做； （7）待人友善，**比賽文明喝彩； (8)遵守規則，上下樓梯靠右行； （9）勤奮自強，天天鍛鍊身體； （10）環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。 (11) 勤儉節約,不亂花零錢 (12) 愛讀書的習慣 (13) 熱愛勞動,做好值日生工作 (14) 認真聽課的習慣 (15) 拾金不昧,撿到東西要歸還
習慣的力量是巨大的，人一旦養成乙個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行，如果是好習慣，將會是你終身受益，甚至改變命運使你走向成功，壞習慣則會把你推向失敗的深淵。
（4）既然習慣影響命運，那好習慣是如何養成的呢？
好習慣的建立需要六個步驟：作出承諾、現在行動、關注結果、不斷重複、反饋糾偏、不要自責。
作出承諾：公開向家人、朋友、同學承諾你改變壞習慣、建立好習慣的決心，這對你造成了必要的壓力。
現在行動：行動就是馬上就做，迅速改變。否則可能出現反覆和拖延，被你的惰性所左右。
關注結果：要看到和重視新習慣建立後帶來的效果，這對自己是乙個鼓勵。特別是如果這個結果是循序漸進的，你要把階段性的進展用書面的方式張貼在自己經常看得到的地方，這會具有更大的激勵作用。
不斷重複：舊習慣是根深蒂固的，改變習慣是乙個艱難而且容易反覆的過程，習慣建立的秘訣在於不斷地重複去做，習慣就成了自然。
及時糾正：當你發現自己又出現舊習慣的時候，必須立刻糾正，不能聽之任之。不要自責：
出現反覆時，不要自責。不要對自己說這樣的話：我沒有毅力、我不行、我做不到了，這是一種負面的暗示，它們影響你的潛意識和毅力。
要對自己說：我能做到的，我會成功的，用正面的暗示來鼓舞自己。
九、總結
1、學以致用
（1）積千累萬，不如養個好習慣。——葉聖陶
（2）少成若天性，習慣如自然。——孔子
（3）由智慧型養成的習慣，能成為第二天性。——培根【英】
（4）習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——艾門斯
（5）人喜歡習慣，因為造它的就是自己。--蕭伯納
2、乙個人的品格、能力多半來自習慣，是習慣使身體自動地做，是習慣在打造人的第二天性。沒有習慣，就不能走向成功之巔。學生良好習慣的養成需要不斷探索，不斷努力，通過多種途徑，採取各種方式，持之以恆，一步乙個腳印地去抓好它，讓學生了解它。
這樣，才能使學生從小懂得養成好習慣，成就好人生。
好習慣成就好人生演講稿
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好習慣成就好人生演講薈萃貼
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