一、班組兼職安全員的安全生產職責
1、嚴格執行「安全第
一、預防為主」的方針，認真貫徹上級有關安全生產指示，以身作則，模範遵守並指導、監督班組成員執行安全規程和各項制度；
2、協助班長開好班前、班後會，督促貫徹「五同時」，配合班長做好職工的思想工作；
3、協助班長認真抓好每週安全日活動，做到活動有內容、有記錄、有實效；
4、負責班組第**安全教育工作，協助班長做好事故預想和反事故演練，督促班組成員做好緊急救護方法；
5、協助班長制定反習慣性違章措施，並督促班組成員認真執行；
6、發生事故後，要保護好現場，及時向上級匯報，按「四不放過」原則協助班長及時開會調查、分析；
7、經常深入現場，檢查本班組管轄的裝置、現場設施安全狀況，制止違章作業；
8、參加上一級的安全活動，及時阻止包括班組長在內的班組成員的不安全行為，如其不聽，要及時向上級領導和安監部門反映。
二、怎樣搞好班組安全活動
1、安全活動的內容：
①學習上級和本單位的安全檔案、事故快報、安全演示文稿等，聯絡本班組實際情況提出防範措施；
②學習本單位安全規章制度，檢查本班組人員有無違章現象、違章行為；
③一周來的安全狀況分析、評價、總結，對下週安全工作安排和要求；
④每月班組對年度安全目標的執**況進行對照檢查，提出存在的問題和改進要求，開展月度安全分析評價、事故預想、安全技術知識考核等；
⑤布置落實安全大檢查和專項安全檢查工作；
⑥班組管轄的工器具的實驗及裝置檢查後的分析與研究；
⑦班組安全工作台賬的檢查、整理等，做好安全活動記錄、班組安全教育記錄。
2、安全活動的要求：
①對上級布置和指定的學習內容必須認真、完全、徹底的落實，不能缺失；
②班組成員必須全員參加，並認真做好活動記錄，如有缺席應記錄在
案（說明缺席原因），缺席人員應及時補課；
③安全活動內容要充分，聯絡實際，形式多樣，講究實效，切忌流於形式，每次活動均應有所側重，有所收穫；
④班組長、安全員在開展安全活動前要做好充分的準備；
⑤班組成員在活動中應態度端正，密切聯絡日常工作實際，積極發言，並針對存在的問題，提出意見和建議。
3、如何開展安全活動
①糾正班組安全活動中存在的以下問題：
a、走形式，三不落實」：開會內容不落實、每次只是念學習材料或檔案，沒有針對性；時間不落實，不按時召開或者開了只是草率說幾句了事；人員不落實，想來就來，想走就走，動輒請假，人員不齊；
b、安全活動記錄不規範、不認真，甚至弄虛作假；
c、安全活動檢查、考核不嚴格，具有隨意性；
②應從以下幾方面著手：
a、完善管理制度，納入車間管理、考核制度，對活動的原則、時間、內容、記錄、檢查考核均要有明確的規定；
b、提高活動效力，要讓每乙個成員抱著「學安全、懂安全、會安全」的態度，積極參與安全日活動，集思廣益，不斷拓展班組安全日活動
的思路，要盡量從解決崗位的實際問題出發，班組安全活動要與合理化建議、技術創新相結合，與班組安全文化建設相結合；
c、創新活動內容、活動形式。內容上：學習三規（安全法律、法規、安規）、事故案例；傳達上級會議精神，學習防護器材的使用技能和
反事故演練的內容；圍繞某個安全話題展開討論，談安全心得體會。
形式上一是要盡量避免領導講，班組成員聽，安全員做完記錄就散會的一言堂的做法；在傳達通報有關情況之後，要留有時間讓每位成員對活動內容進行充分的座談討論，通過討論消化使班組成員清楚自己應該遵什麼章、守什麼紀、從案例中吸取什麼教訓、本崗位還存在哪些薄弱環節需要整改；二是分散活動與集體活動相結合，以班組為單位，在班組長帶領下，對系統隱患進行排查，進行事故預想與演練；參與公司級的安全知識專題講座，集中收看重大事故錄影，開展消防器材使用的演練與逃生救護訓練等；三是知識學習和實際技能相結合。
d、加強檢查考核（檢查、總結、評比、考核）。班內要有檢查考核細則→車間要嚴格檢查與考核。檢查的方法：
一是「看」，檢視記錄，看有沒有，缺不缺，認真不認真，規範不規範。二是「監督」，看是否按規定開展活動，其出勤率，活動時間，活動質量是否達到要求。
三是「提問」，對照活動記錄內容，提問班組成員是否知道內容，以判斷其真實性。
三、危險預知活動：通過分析操作過程中的動作發現各種危險因素，並總結出一套安全的操作方法。
步驟：1、選擇一項操作過程作為分析物件；
2、對此項操作進行分析，把每乙個動作、程式寫出來；
3、辨別其危險性；
對以上列出的每乙個動作都要問問這樣做可能會發生的事故，並用下列方法找出答案：①有無物體碰人的危險? ②操作人員會被物體刮住、夾著嗎?
③操作人員會被絆倒或滑到嗎?是跌倒在裝置旁還是跌落在地面上? ④操作人員的推、拉、舉等動作會使他扭傷嗎?
⑤作業環境有毒有害嗎?
在以上尋找操作中有無危險或潛在事故隱患過程中,必須對操作全過程進行細微的觀察,直到把各種危險、潛在事故都辨別出來
4、對每個可能要發生的事故或危險,要問自己或與有經驗的操作者討論,怎樣才能避免事故,從而提出安全的操作方法。
四、反習慣性違章活動：90%的事故是由於直接違章造成的。消除習慣性違章行為,對確保安全生產有著重大的作用。
1、習慣性違章的定義：是指固守舊有的不良作業傳統和工作習慣,工作中違反有關規章制度,違反操作規程、操作方法的行為。
2、習慣性違章的種類：
①作業性違章：違反規章制度、相關規定的;
例如：進入生產現場不戴或未戴好安全帽,高處作業不繫安全帶；操
作裝置前不進行檢查確認，操作後不仔細檢查狀態、儀表指示的；未得到工作負責人許可擅自工作的；壓力裝置檢修時不洩壓；轉動裝置檢修時不按規定掛警示牌的等：
②裝置性違章：裝置現場作業條件不符合安全規程和其他規定的；
例如：道路、通道無標識牌、警告牌；裝置無標識牌；電纜不封堵；照明不好；轉動部位無防護罩等：
③指揮性違章：工作負責人違反規定，錯誤指揮的。
3、造成違章作業的原因：其表現形成「無組織、無紀律」，其思想根源主、客觀相脫離；
①主觀心理因素：因循守舊、麻痺僥倖→貪圖省事→自我表現、逞能好強→玩世不恭、逆反心理；
②客觀因素：操作技能不熟練→制度不完善→安全監督力度不夠；
4、班組如何開展「反習慣性違章」行為；
①引導班員認識習慣性違章的危害；
②排查習慣性違章行為，制定反習慣性違章措施；
③班組長及安全員起模範帶頭作用；
④加強對習慣性違章的處罰，引進糾正習慣性違章的激勵機制。
五、班組級安全教育的內容**崗人員及新工）：
1、本崗位的工藝流程及特點；
2、本崗位的三規一引數；
3、本崗位的典型事故案例；
4、本崗位的安全注意事項；
5、本系統及本班組安全環保的要求；
6、崗位危險源辨識及突發事故應對措施；
7、其它方面（交通、機械、電器、勞動紀律等）安全注意事項。
六、班組安全活動記錄的格式
1、時間：××××××
2、地點：×××
3、主持人：×××
4、參加人員（簽名
5、主題
6、內容
安全員：×××
班長：×××
安全員培訓講義教材
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