詹：就這樣吧，我去上課了……
（畫外音）初二語文組的集體教研就是這樣，他們的合作，滲透在每一節課的前前後後。這個組在每次考試中，他們的成績都幾乎持平。原因是什麼呢？請看情景劇之二————流水改卷
蒲：嗨，各位，我們昨天考試的試卷，要批改的題我已經分好了，下面咱們還是老規矩抓鬮分題吧。
眾：好！
（大家抓鬮分題，開始看題號）
朱：小牛，我抓的是古詩默寫和選擇，很簡單，來咱倆換……
牛：別了，別了。每次改卷大傢伙總是把最簡單的題留給我改，太麻煩你們了，這次還是我改點難的吧。
朱：沒事沒事。誰讓咱是哥哥呢！
（二人開始推讓，小關看不下去打趣道）
關：得了，得了，別爭了，還是等將來孩子長大了，多喊幾聲舅舅不就行了？
朱：你，你，你……. (眾人哈哈大笑)
蒲：「打住打住，開始改卷」
大家埋頭改卷。
（畫外音）經過幾個小時緊張批閱，成績揭曉了---
蒲：好了，現在咱們的成績已經出來了，總體來看成績還差不多，可高分割槽還是有差別的，我說說我的感覺，我再改的時候，發現十班的古文翻譯做得最好。
朱：是啊是啊，我發現十二班的孩子閱讀理解能力特強。
蒲：那咱們就請他們講講平時是如何做的吧。
眾：好！好！
（兩位老師開始談經驗）
（畫外音）俗話說：他山之石，可以攻玉。流水改卷不但便於在對比中發現不足，總結經驗。
更能引導組內每乙個人取長補短，共同進步！另外，他們還創意了輪流上課，靠前分工複習等方法，深受學生喜愛！細節決定成敗，就在前不久的期中考試中，語文組辦平均成績均位於84，85兩個分數段內，他們實現了全員達標。
他們追求的不是一直獨秀，而是滿園春色！
工作上互幫互助，生活中更是互相關懷。請看————
蒲：來來來，各位，剛我接到牛乙個**，說她病了。（語氣急速）
關：啊？嚴不嚴重？（關切地）
蒲：不是太嚴重，只是燒得厲害，一會可能得去輸液。只是她的課……
詹(搶過話題):我上吧,我一二節有課.
代:還是我上吧,我下午的課,中間可以休息…..
蒲:好,你們別爭了,讓代上吧,咱大家上完課到醫院看看牛…...
眾人答:好的,行行行……
（畫外音）中午放學，他們顧不上洗去手上的粉筆灰，一起來到了閥門廠醫院：
牛：這件事還是由我來說吧！
作為初二語文組中的一員我是幸福的，因為每天我都被關心和愛護所包圍，如果說原來作為兄弟姐妹中的小妹被愛護，如今已為人母的我反而更受他們的關愛。曾經蒲姐無比感慨地對我說：「小牛，今後的日子你可要忙碌了，再想睡個完整覺可就難了。
確實，不生兒不知報娘恩，我真切體會到了做乙個母親的付出。但是這種現實並沒有讓我感到侷促不安、手足無措，原因是我生活在初二語文組這樣乙個大家庭中。
記得本學期剛開學，我們的組長就宣布了乙個規定：取消小牛的打掃辦公室衛生和留作業的任務。（因為我們每天一人負責打掃衛生和當天作業布置，作業要求自己先做完，篩選好午休前寫在小黑板上）說起來很慚愧，至今我沒有打掃過我們辦公室的衛生，就有一次，因為周二看電視不上早自習，我坐在位兒上備課，關在拖地，恰好蔡飛推門進來，看到此情景說了一句：
關老師，讓小牛掃一回地吧！我這才要過關手中的拖把拖了一回地。組內遇到流水改卷子，大家抓過鬮後誰抓到好改的題都會給我換換，幾位男士都會說：
小牛，咱倆的任你挑。有一次週六下午改卷，蒲姐本來可以一早改完回家的，因為跟我換了題她反而最後乙個離開辦公室。而我早被她催促著趕緊回家了。
因為每天中間我要回家餵奶，特別是上午後兩節有課，一般我在第二節課時回去一次，有時忙於備課或改作業忘了，組裡就有人衝我喊：牛，你咋還在這兒呢，我聽到後會心一笑，趕緊拎起包向家去。特別是關，每天如此。
有一次我開玩笑說：「將來我兒子認你當乾媽吧，如果沒有你的提醒，他也不會吃那麼胖。」因為下午有時錯過大家討論課程設計的時間，所以許多次晚上我都會接到我們組長或關的**：
告訴我明天課程的最新設計方案。一般情況下，我的備課程式是這樣的：晚上回家先把教參看一遍，把握好教材的重點和難點，第二天第一節課基本上是我的聽課時間，通過聽課把教學的程式拉出來。
我聽的最多的就是詹的課了，可以這麼說，詹是我們組中對教參吃的最透的乙個人，他對工作的認真程度永遠讓我佩服。當課堂需要用到課件時，我會坐享其成的用u盤把朱花費一兩個小時製成的課件在幾秒鐘內變成自己的東西，並美其名：「資源共享」。
哪天語文測試，沒有擔任班主任的關總會把我們兩班的卷子查好，安排給我的課代表。在我被流感侵襲的日子裡乙個**過去，代的一聲「沒問題」一上午帶上我們兩個班連上了四節課，這些想起來總會令我感動不已。
不僅在工作上，生活上更是關心備至。記得有一次我和關因為流行感冒在閥門廠醫院輸水，當他們幾個聽說我倆這對難兄難弟的遭遇後，上完課一行五人在組長的帶領下，浩浩蕩蕩走進醫院注射室慰問我倆，並給我們帶來了熱乎乎的烤紅薯，由於手上扎針，他們爭著為我倆剝好皮遞到手裡，朱和楊邊剝皮邊禁不住咬了一口說：我先嚐嚐，別燒著你倆了。
我們都笑了。吃著甜甜的紅薯，我和關真的幸福無比。看著我倆吃完了，他們才去街上吃飯。
連注射室的**都誇讚，你們求實的老師關係真和諧。
這一切的一切都讓我感動的無以為報，有一次我提議：為了感謝大家對我的照顧，我請大家吃飯，結果在大家一致拒絕中未能成行。有一回發卷子，我實在忍不住了說：
就讓我為大家做點什麼吧，現在你們都坐著別動，我給你們查卷子。有時我也會買點水果帶到辦公室，讓他們在上課之餘，滋潤一下乾燥的喉嚨。我所能做的僅此而已。
至此我只想說：遇上你們，是我今生最大的幸事，和你們在一起工作，我永遠快樂！在求實的日子裡有你們相伴，此生無憾!
關：是啊，小牛剛說出了幾年來她的感受，對於乙個剛剛加入這個家三個多月的我也有滿腹的話想說。
帶著希冀、懷揣著夢想來到求實。本以為這所名校應是瀰漫著競爭硝煙的戰場。想到這一點心裡還是有些惴惴不安。
可我很快發現這裡是合作的天地、互助的樂園。我很快就融入到情意融融的初一語文組。當我打算以百倍的信心投入到初一語文教學工作時，又因高玉紅老師的調離而接替了她所擔任的班級。
我深知中途**的不易，更清楚接替優秀教師的班級更是難上加難，壓力便如一層陰雲籠罩心頭。
高老師好像看透了我的心思，臨走時他拉著我的手說：「想你就是上帝派來的天使，這兩班的孩子就託付給你了。」我還能說什麼呢？這話語中已經包含了多少期待與信任。
當我心事重重、愁容滿面地來到初二語文組時，迎來的是乙個個燦爛的笑容。小朱的開場白把我逗樂了。他說;「小關，你來了咱這組才最完美。
你看，咱這個圈子裡朱（豬）、牛、楊（羊）全齊了，可還是你最厲害，你一來把我們幾個關起來了。」「哈哈哈……」 後來我才知道：蒲老師看出我不願意教初二便專門安排同事們一定要讓新老師感到溫暖。
小牛點頭應允，男老師們個個摩拳擦掌表示願意接受任務。他們甚至每天都注意我的笑容是不是比昨天多一些。與老師的相處是融洽的、和諧的。
可讓學生接受實為不易，儘管領導、班主任做了大量的思想工作，可同學們心裡的落差是難免的。高老師在他們心中就是上帝、是女神。天使是難以取代的。
他們總愛用「高老師就是這樣說的」，「高老師就是這樣做的」來反駁我。為此，我的眼裡曾閃了幾次淚花。可是同事們的幫助使我的眼淚始終沒有掉出來。
班主任耐心引導，小牛積極開導學生，蒲老師點撥我：「小關，短時間內想在教學上超越高老師實在很難。現在你應做的是從心靈上走近學生，這是高老師沒有的優勢。
」「每天記住十位學生，課間多和他們聊天，在日記裡和他們傾心交流，你很快會被接受的。」其他同事也出謀劃策。他們的方法很湊效，學生很快接受了我。
人在最脆弱時得到的幫助永遠銘記在心。他們的人格魅力也感染了我。詹老師大度、代老師灑脫、朱老師豪爽、楊老師睿智。
這裡還有我可敬的大姐蒲老師和可愛的小妹牛牛。他們給予我的關心、幫助，點點滴滴難以贅述……
短短三個月的相處，使我覺得大家像是處了多年的老朋友。如果讓我簡述心中的感受，我想用我部落格文章裡的一段話;我常仰望星空，我覺得北方夜空中最迷人的就是顆顆串聯首尾相連點綴天幕的北斗七星。它正像我們組的七名成員。
她的動人不再與他的光芒，而在於那首尾相連而組成的美麗圖案。在玉衡星周圍有六顆星亙古不變，是因為傾心互助的真誠。
我的愛人也非常注重我工作的感受。前幾天，他對我說：「豔玲，你就在求實好好地乾吧！
」我問：「為什麼？」他說：
「過去，你不管在哪所學校，回到家你不僅是一身的疲憊，還滿臉的愁容。可你來求實後，你的笑容多了，咱家的歡笑也多了。我只希望你多些快樂，咱家能多些溫馨。
」是啊，笑意寫在臉上，快樂留在心裡。誰不想自己的生活裡多些歡樂呢？我也慢慢融入到求實這個大家庭裡，也深深的愛著求實。
我的愛，已經凝結，已經融化，已經昇華……我會像愛母親那樣尊敬她，愛戴她，敬仰她；我也會想愛孩子那樣呵護她，培育她，照料她。
最後，祝願我們每位在求實大家園生活的成員天天快樂!
（代）我們這個家，是乙個充滿笑聲和溫情的家！
（蒲）我們這個家是乙個連打防疫針都一起去的家！
（詹）我們這個家，是乙個連刷碗都輪流進行的家！
（牛）我們這個家，是乙個連出來旅遊都不分開的家1
（朱）我們這個家，是乙個想吃啥，就有人拿的家！
（關）我們這個家，是乙個當初我極不情願來，現在又離不開的家！
（楊）我們這個家，是互幫互助，倍感溫馨的家！
（蒲牛關合）初二語文組，就是我們的家！
（詹代朱楊合）我們永遠熱愛她！
初二語文組計畫
本學期我們初二語文備課組 將繼續全面貫徹落實學校教育教學教研工作計畫，開展 高效課堂 教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提公升教育教學的質量，確保語文教師教學水平 學生語文成績上新台階。根據我校教導處有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的備課組工作計畫。具體如下 一...
初二語文備課組計畫
3 提高學生的現代文閱讀能力。1 提高記敘文閱讀能力 a 培養概括能力 b 培養提取資訊的能力 c 理解文中重要句子 d 點評文章內容和作者的觀點態度 2 多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞彙 3 培養閱讀說明文的能力 a 把握說明事物的特徵是關鍵 b 說明方法的辨析及作用 c 注意說明語...
初二語文備課組小結
2 做好作文輔導。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如，學生作文互評 以讀促寫 作文面批 考場作文賞析 隨筆評議 作文答辯 作文爭鳴等多種形式的作文輔導，促使學生作文水平有了提高。3 做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中...