進行教學設計實際是真實課堂教學的一種預演，教師在根據教學內容、學情、教材分析、教學經驗在預先安排課程。目前新課程提出這樣的課堂教學基本環節：創設情境→提出問題→猜想與假設→制訂研究計畫和實驗方案→**實驗，驗證猜想→結論（規律）的理解與分析→運用與拓展→總結與反思。
在正確分析學情、教材等情況後所做的教學設計一般都能達到原有的設計目標，但在一些細節問題的處理上可能還會存在一定的問題，還有有待提高的地方。這就需要我們上完課後要進行反思，有機會的話還要聽取別人的評課意見，對自己的教學設計再次做出修改、調整。
⒉在拓展型課程方面：物計教研組堅持和完善學科必修課中學科拓展滲透與專題拓展課相結合的拓展課程建設模式。使學生實際能在認識上基本理順了拓展課程建設與學科課程、研究課程的關係，為下階段的拓展課程建設奠定了一定的基礎。
正在將拓展課程開展得序列化，特色化。
⒊在研究型課程方面：圍繞課標、單元推進、任務驅動、綜合評價，使研究型課程所注重和追求的過程性價值的實現有了基本的過程性保障，進而為學校研究型課程的進一步完善奠定了有理論支撐、有目標任務、有檢測內容和評價要點的機制性基礎。以小課題為抓手，適度化地進行開展。
物理新課程教材內容、結構發生了較大變。知識點呈現的形式也發生了較大變化。無統一的現成答案和結論性詮釋。
我們物理教研組教師在教學課堂中盡可能多的向學生提供與教材內容，知識點有直接關聯的縱橫交錯的結構資訊，即有價資訊、有價資訊量的多少，決定學生能否圍繞知識點全方位整體的理解知識內容，多角度地看待和解答事物的本質．有價資訊量越多，學生對知識的理解就越透徹，條理結構越清楚。知識遷移應用的範圍就越大，分析問題，解決問題以及創新的能力就越強。課堂教學資訊中，生活知識，科學知識以及方法的知識都有其發展演變的過程及現時研究的水平，存在諸多的關鍵問題，發展的方向和價值理念，與社會和人類的關聯作用及意義等內容都是教學內容的有價資訊。
這些資訊的價值可能比知識自身的價值更大，極易點燃學生智慧型的火花引線，極易激發學生發奮讀書，刻苦攀登的興趣，成為激勵學生一生的天然加油機。許多科學家，偉人的成就都**青少年時期課堂教學中的啟迪和激勵。
有了好教材和大量的有價教學資訊準備，最重要的還是通過課堂教學的師生交流，傳遞與互動才得以最終落實。物理教研組在新教材落實過程中，是在興趣情感動力生物能支援下的資訊感應傳遞過程。是在教師引導下學生自主發現，**和創新的過程，無情感動的資訊不成為教學互動資訊，就沒有傳導的能量．所以看教學過程，應主要評：
１科學處理教材，教學引導線路設計有趣味，能引學生入勝；
２教師的講授風趣幽默，對學生有感染力，能啟用學生的興趣；
３學生在課堂上大膽質疑，有這三項興趣動力支援的教學過程，就表明教與學連線得基本順暢，教學基本成功。
改變和形成學生積極與正確的價值觀，是我們物理計算機教師共同追求的主要目標。評價一節新課程課堂教學是否優質的最終落腳點也就應放在學生身心發展的變化上。看一節課的教學效果：
一是主要評價課堂結構優化程度，教育教學對學生究竟能產生多大的影響，對學生的心靈能產生多大的震撼和衝擊，多大程度上能或有助於改變和形成學生終身發展，創新的基礎知識和基本技能；二是評價課堂教學中學生感悟體驗的程度，表現為：１學生有喜悅，驚奇心情久久不能平靜，有躍躍欲試之舉，學生的自信力增強，學習興趣得到發展；２教學內容資訊在學生大腦中留下深刻的表象和記憶，學生之間情不自禁地自覺不自覺地對教學課堂內容，教師提出的某一問題，方法方式展開**和體會性操作，暗自進行鑽研和探索，從而規範自己的行為，自覺養成良好的品質和正確的價值觀。
開展「提高學生糾錯與反思能力的訓練」發展教師專業水平的校本培訓。
本組探索研究「提高學生糾錯與反思能力的訓練」，建立了新的教研活動機
制，做到每週學習不斷，形式多樣化。
⒈校本培訓工作時間制度化，固定化。除了在每單週三下午參加區教研所組織的研訓活動時，組內成員交流討論，每雙週三下午參加校內本組的時間內，活動做到了計畫，記錄，資料，考勤制度化。
⒉校本培訓內容圍繞主題多樣化，豐富化。在各位教師講座形式的交流下，物理教師與計算機教師之間不單做到了學科間的教學理念和模式的**交流，而且與不同學科之間也做到了學習新思想的交流。起到了意想不到的效果。
一些跨學科的新名詞可以開啟學科間的神秘大門，用綜合性的思維來面對學生，更有助於教師的教學。
⒊校本培訓形式講座化，交流活躍化。剛開始在區教研指導下嘗試講座的交流方法，每次講座都有一位主講教師，將自己平時的閱讀和教學經驗觀念累積在此時段與大家分享，引起大家的思索**和討論。
課堂教學存在的瓶頸問題：
1．教師在教學設計時不僅要關注到學生深刻理解知識所反映的客觀事物的本質屬性和互相關係，而且還須使學生的認識能力得到發展。得到最終的結論、規律固然重要，但更重要的是要教會學生如何得到這些結論和規律。
2．目前，上海市正在進行兩綱教育，更要求教師在學科中實施德育。物理教育本身就是包含物理知識和德育的，兩者是相伴相隨的。在情感態度與價值觀這一教學目標的確定上一些教師並不重視，有些教師本身對科學精神和人文精神具體指什麼恐怕也不甚清楚。
3．有時聯絡的實際離學生很遠，並不實際。拿一幅生活**、放一段科技**就是所謂的聯絡了實際，而從**中、**中發現了什麼，通過它又學得了什麼，學得的東西又能怎樣應用到我們的實際中去卻全然不管。
校本培訓存在的問題及產生問題的原因：
⒈教師個體經驗不同，計算機兩位教師，物理組四位教師，人數不多，分兩種課程，講座交流的思維角度就顯得小而窄了。
⒉教學交流中顯示對學生的主體關注不夠，在我們的研究中正強調了對此所需要做的教學修正：以學生學習為主體活動，改進自己的教學，在其中重點抓住糾錯與反思能力的培養。學生在二期課改中，如何真正做到減負，主要也在於教師的教學方法的水平。
所以，這一點，永遠都不可能使教師感到已經做到最好了，我們教師應該一直以此為主題做研究，對自己的教學和做人不斷加以改進。
⒊圍繞主題的層次豐富但不夠集中力量解決乙個具體問題。由於教師每個人都有自己的觀點，整體性上有一定的缺乏規劃。畢竟乙個課題還是有多種角度和多個層次的。
計算機教研組工作計畫計算機教研組期中工作總結
計算機教研組期中工作總結 計算機教研組期中工作總結本學期，教研組在學校領導的關懷指導下，教研組全體成員認真執行學校工作計畫和教研組工作計畫，通過全體成員團結協作 共同努力，順利完成期中各項工作任務，現將半學期來的情況總結如下 一 加強教育理論學習，切實落實各項教學常規工作，提高課堂教學質量1 利用雙...
計算機教研組2019學年第一學期校本教研工作計畫
一 工作思路 認真學習 深入領會省新一輪課程改革精神，探索新課改下如何增強學生學習的體驗感，進一步更新教育教學理念，提公升課程實施的能力和研究水平。積極開展本學科常態研討活動，切實提公升資訊科技課程的教學地位。積極參加市縣舉行的教科研活動，促進本學科教研組和兄弟學校教研組的聯絡 向骨幹教師學習，取長...
計算機教研組工作總
三 完善計算機專業教學設施 根據學校的實際情況，年內學校增設了二機房，添置計算機50多台。用於二年級學生的多 教學 上機操作。並對原一機房進行了改造，提高了機房的使用率，保證了學生實操時的教學常規工作的順利進行。四 組織 參加比賽活動，激發學生學習興趣 為提高學生的學習效率，營造全校學生的學習氛圍。...