用一種簡約的方法來準備中考作文，也許能取得事半功倍的效果。我們把中考作文簡約為「借題說話」，就是讓考生消除緊張的情緒，以平和的心態面對考試，強化對考試的適應性和靈活性。
中考已經迫在眉睫，廣大考生正在摩拳擦掌做最後衝刺，為奪取優異成績而努力拼搏。作文是語文考試的半壁江山，文章能寫得出彩將直接影響到語文成績。臨考前，有些學生去忙於猜題、押題和套題，以僥倖的心態來面對中考作文，這是不可取的。
在這裡我要寄語給廣大考生，用一種簡約的方法來準備中考作文，也許能取得事半功倍的效果。
我們把中考作文簡約為「借題說話」，就是讓考生消除緊張的情緒，以平和的心態面對考試，強化對考試的適應性和靈活性。中考作文的命題走向是不會設定障礙的，只要一見考題，就會覺得有話好說，有東西好寫，因而這裡所說的「借題說話」，就是「借」考題的旨意，「說」出自己的故事，「說」出自己的真情實感。但是要寫好並不容易，需要具有一定的思維方法，做到「善於」「借題說話」。
在此，從思維活動操作方法的角度為你支上幾招。
「借題」要有板有眼
什麼叫有板有眼?就如對**和戲曲中節拍的強弱掌握得錯落有致，我們在「借題」時也要拿定主意，掌握方法。
首先要審視題意。題目是發布指令的司令部，了解要寫什麼，對感知的資訊進行分析、處理和加工，準確地判斷文章命題規定的內容、體裁、範圍和重點。比如2023年中考作文題《黑板上的記憶》，那塊天天見面的黑板是再也熟悉不過的了，一下子就拉近了距離，讓你喚起對它的記憶。
這個題目是偏正結構的短語，「記憶」是中心詞，是寫作的重點，「黑板上」是限制範圍的修飾語，只要從黑板上引發的故事都可以用記敘文的體裁寫出來。
其次要構思在先。古人云：「凡作文之道，構思為先。
」你在動筆行文之前必須打腹稿或列提綱，這是從內容和表現形式兩個方面去布局謀篇的定向的、創造性的思維活動。你要開啟思想的閘門，用發散性的思維方法去搜尋與黑板相關的人和事。當然寫老師的最多了，因為熟悉，所以能得心應手地寫出他們的嚴謹治學、可親可愛的形象，從而融進自己的生活，又影響和改變了自己。
也有人從選材中提煉題材，選擇自己幼兒園、小學和中學三個不同階段的三塊不同黑板，記錄了自己成長的軌跡。這樣就搭好了文章的基本框架。當然由黑板引發出家庭、社會的故事那就更好了。
最後要立意為重。寫文章，「俱以意為主。意猶帥也。
無帥之兵，謂之烏合。」有的同學拿到題目後總是先材料後中心，形成了一種思維定勢，其實這是很危險的，如果「腳踩西瓜皮，滑到**是**」的話，那麼你的作文連「靈魂」都丟失了，那還算文章嗎?因而立意為重是「借題」的首要，上面說到寫老師，那就要調動積累的材料，作出分析，進而思考中心的定位，確認表現老師某種個性、品質和人格的魅力。
在中心的統帥下，使內容更集中，詳略更恰當，立意更深刻。
「說話」要有物有序
什麼叫有物有序?所謂「物」就是指文章內容，所謂「序」就是指文章章法，「物」是「序」的基礎，「序」是為「物」服務的，兩者關係是相得益彰的。這是解決怎麼寫的問題。
「借題說話」的背後一定會有乙個精彩的故事，你要把故事說得有聲有色，沒有具體生動的鮮活「血肉」，沒有挺拔偉岸的強健「骨架」，這個故事是很難支撐起來。因此要做到「物」與「序」的融合，必須注意以下幾點。
一是剪裁。儘管考前考生手頭已經擁有一些備考作文，但是能不能用在中考作文裡呢?如果能用又怎麼去用好呢?
我們並不排斥大家去用這些備考作文，問題是怎麼去用好這些文章。這裡有乙個應變的思維能力，就要學會剪裁。就如裁縫做衣服，用料子剪裁出合體的衣服一樣。
我們就用剪裁來比喻寫文章時對材料的取捨，提煉出符合中心的題材。比如上面提到的10年的中考題，有人就想到平時寫過的兩篇作文，一篇是寫語文老師的，另一篇是寫暑假旅遊的，在考場經過「變臉」，就把初二上過《馬來的雨》的課文和自己去馬來西亞旅遊的經歷整合在一起，經過剪裁寫出了由黑板引出的人與事，表現了異國的風情，人文的情懷。這無疑加大了內容的容量，豐富了文章的內涵。
二是結構。簡單來說就是對文章各部分的搭配和排列。當確認好文章的題材後，就要認真考慮材料的組合，用一定的形式把它表現出來。
常用的結構方法有縱式、橫式和縱橫交錯式。縱式結構一般按照事情發生、發展的先後順序來布局行文。比如《黑板上的記憶》，有人寫了一堂化學實驗課從失敗到成功的過程，雖然黑板上打了不是滿分，但是在老師幫助下找到了失敗的原因，黑板上的分數沒有改卻見證了自己堅持執著的精神。
橫式結構一般按照事物的空間位置或邏輯關係平列地安排行文順序。比如上面說到的三塊黑板的故事，幼兒園的黑板記錄了嚮往，小學的黑板記錄了夢想，初三的黑板記錄了拼搏，黑板上的點滴記憶，記錄了自己成長的足跡。橫式和縱式交錯結構是把空間的轉換和時間推移相交錯。
比如上面舉到的剪裁例子，入筆以語文老師在黑板上分析《馬來的雨》課文為切入點，隨著文字的跳躍聯想到馬來西亞旅遊的情形，時空交錯，情感起伏，收到較好的表達效果。
三是點題。就是用夾敘夾議的方法點明題意，在考場作文時顯得格外重要。古人云：
「立片言以居要，乃一篇之警策。」你一定要把點明中心的主旨，簡明扼要放在文章的顯眼處，讓閱卷老師迅速了解你的文意，而不至於因為含糊不清而給人離題、跑題或不知所云的感覺，造成評分的偏差。雖然大家都知道首尾段的點題很重要，然而在文中記敘、描寫時，對乙個人物、乙個細節、乙個片段也可以有感就議論，有情就抒發，這樣做，文章的主旨會更加明確和深刻。
四是操練。光說不練是鬼把戲，要做到善於「借題說話」，我建議根據上述要求在考前可以操練一下。借用二模考的作文題，列提綱作思維訓練。
這次楊浦區和崇明縣聯合命題的《這就是幸福》是不錯的，針對當前有些學生光追求物質享受，缺失精神上的幸福感，這無疑是考驗人生感悟的一塊試金石。我也出過一道半命題為《有一種幸福叫》，其實是大同小異，不妨拿來「借題說話」，說出你的幸福感，這樣可以提高你的思維品質。如果你熱愛生活，懂得感恩，勇於擔當，胸有夢想，言傳心聲，那麼一定能寫出「有物有序」的美文。
中考作文你會拿高分。
【模擬題一】
也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵乾枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?
請以「我也是生活的主角」為話題，寫一篇以上的文章。可以編述故事，抒發感情，發表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。
【思路點撥】
不讀懂話題，容易出現兩方面的偏差：一是誤以為「生活的主角」就是以自我為中心，隨心所欲，導致主題有誤;二是忽視「也」的存在，這個限制語表明，「我」過去可能一直是被人忽視的。可以從兩方面突破這個話題：
一是寫清成為主角的過程，在集體這個舞台上，可以說是「高手如雲」，有智慧型你才能成為課堂上的主角，有特長你才會成為舞台上的主角，有人緣你才會成為朋友中的主角。如果你是乙個默默無聞而又想脫穎而出的人，自然得會忍受嘲諷與尷尬，經受痛苦與煎熬，那些曲折的經歷是文章出彩的乙個好方法;二是寫出成為主角後的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學會描寫，可以用細膩的心理描寫展示成長之後的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發內心的情感。
【模擬題二】
愛表現自己是人的天性。恩格斯說：發展和表現自己是生活的基本需要之一。
於光遠先生承認自己是「二表人才」，即：愛表現自己和愛受表揚。他認為，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。
現代社會是乙個開放的社會，乙個人想在事業上有所作為，就要時時勇於表現自己。
請以「表現自己」為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於。
【思路點撥】
寫這篇作文，首先要開啟思路。如：在什麼時候要表現自己，怎樣真實地表現自己，表現自己有什麼意義，哪些人會表現自己…………其次，要選最佳的表達形式。
若你擅敘事，你可以從切身感受出發，敘述乙個感人故事表達自己的感想;若你擅長聯想、抒情，你可以寫一篇表現自己的抒情散文;若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明表現自己的意義;若你擅長想象，你可虛構一篇童話說明表現自己的好處。
【模擬題三】
「人非聖賢，孰能無過。」哪乙個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢?幸好在我們的心裡，都埋藏著一種叫「懺悔」的種子。
懺悔是一種勇氣，一種敢於面對自己、面對生活的勇氣，一種敢於認識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗。
請以「懺悔」為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必須在話題範圍之內;②立意自定;③文體自選(詩歌除外);④題目自擬;⑤不少於;⑤要有自己的體驗和感悟。
不得抄襲。⑦書寫要正確、規範、美觀。
【思路點撥】
如果只是一味地承認自己的過錯，整篇文章像一封「檢討書」，那就進入了主題平淡的誤區;若不突破「做錯事」「做砸事」「做壞事」等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫作內容，又容易出現千篇一律的問題。寫作時要注意兩點：一要展示良好的精神風貌，懺悔不是醜惡的延伸，而是乙個人精神的新生，應當是愉悅的;懺悔不是個人品質的下降，而是心靈的飛公升;懺悔不是恥辱，因為真誠和使命已經成為力量，是生命中的又一次新生。
我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨特的構思，想構思出彩，先要讓懺海的內容與眾不同。如你懺海是因為你無法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常;你懺悔是因為你在取得成功時卻漠視了他人的存在，這種內容就與眾不同。
這樣的立意才會有高人一籌。
【模擬題四】
趣是什麼呢?越是你開心時的粲然一笑，是你憂傷時的雙淚潸潸，也是你思念時的一封書信;趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲，是你歌喉裡飛出的動聽歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會說話的人也不能用一句話來描繪他，只有那些內心體會的人才能夠知道。
請你結合自己的親身經歷或感受，以「享受的樂趣」為題，寫一篇左右的文章。不限文體(詩歌除外);不少於。
【思路點撥】
有人視學習知識、遊歷山川為樂趣，也有人視追求物質、獲取利益為趣，前者高雅樂觀，後者則失去了純樸的心境，非但無趣可言，甚至以至喪失人性。所選內容最好能展示當代中學生精神風貌，否則主題容易出現失誤。要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：
一、挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，會招人喜歡;文有情趣，也就具備了獲得高分的基礎。
命題者標舉乙個「趣」字，其實就是要倡導人的身心自由，回歸人的美好本性。
二、狀寫美麗動人的幸福感受，這是文章出彩的乙個重要方面，我們可以調動動作、心理、肖象等描寫手段，學會運用比喻、排比等修辭，將自己對某項活動、特長的喜愛，寫得細膩逼真，寫得淋漓盡致，寫得活靈活現。
【模擬題五】
閱讀下面材料，按要求作文。
有一則文壇軼聞說，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮上散步，路邊乙個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：「對不起，我忘了帶錢出來。
」乞丐笑了，含著淚說：「不，我寧願接受你的握手!」
握手是一種禮儀，但它所蘊含的意義並不簡單。請以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於。
【思路點撥】
握手是一種禮儀，但人與人之間、團體之間、國家之間的交往都賦予這個動作豐富的內涵。一般說來，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵，也能傳達出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團體領袖、國家元首之間的握手則往往象徵著合作、和解、和平。
握手的次數也許數也數不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見面的激動，離別之際的不捨，久別重逢的欣喜，誤會消除、恩怨化解的釋然等等。
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