江西24.人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？
丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。
丟，可能是失去，也可能是獲得……
請以「丟」為題寫一篇文章。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；
（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；
（3）不少於。
湖南長沙 （已核圖）
三、寫作（共60分）
24.請在《幸福的籃子》第段橫線處作乙個關於「我」的心理描寫和景物描寫片段。（10分）
要求：（1）符合上下文的情境；（2）運用比喻的修辭方法；（3）字數不超過。
25.請以「書，我的良師益友」為題寫一篇文章。（50分）
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少於；
2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；
3）捲麵整潔，字跡清楚。
株洲（已核圖）
作文（共40分）
請將下面的題目補充完整，寫在答題卡上，然後寫一篇不少於的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分
題目：____讓我與以往不一樣
邵陽 （已核圖）
三、作文（共50分）
30. 下面兩道作文題，請任選一題寫作。
文題一：一封家書
文題二：毛毛蟲問蝴蝶：「怎麼才能成為乙隻蝴蝶？
」「首先要有飛行的渴望，其次要敢於衝破束縛你的安全而溫暖的繭。」「那不是死亡嗎？」「表面上是死亡，實際上是新生。
」有些時候我們不是因為難就不敢做，而是不敢做才變得難了。這就是勇氣。
請以勇氣、自信、堅強……）讓我走出困境」為題寫一篇文章。
要求：①如果你選擇文題一，請以書信的形式作文，可自擬題目；
②如果你選擇文題二，請把題目補充完整後再作文；
③文中不得出現真實的地名、人名；
④捲麵整潔，字跡清楚，不少於。
婁底《樂在其中》《談誠信》
湖北宜昌
梁啟超和陳寅恪的「爭」與「不爭」展現了他們的君子風範，在你的生活中，一定也有過「爭」或者「不爭」的經歷，回想這些經歷，「爭」，或許是學習上的力爭上游、辯論賽中的據理力爭、賽場裡的誰與爭鋒……「不爭」，或許是矛盾衝突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然然、素淡日子裡的快樂滿足……
請結合自己的經歷，以《我的「爭」》或《我的「不爭」》為題，寫一篇左右的文章。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校名和人名。
山東濟南
那聲音，常在心田
青島寫作【本題滿分50分】
請從以下兩題中任選一題，完成作文。
（1）命題作文
請以「身邊風景也動人」為題目，寫一篇左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名與人名。
（2）半命題作文
「贏得」在《在現代漢語詞典》中是「博得、取得」的意思。在現實與歷史中，有的人憑辛勤付出贏得個人的成功；有的人以品質高尚贏得他人的尊重；有的人甘於寂寞，埋頭苦幹，最終贏得了歷史的肯定；……
請以「贏得為題，寫一篇左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。
要求：①先將題目補充完整，如可以填寫「成功、尊重、肯定、喝彩、信任」等等；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文中不得出現真實的校名與人名。
德州三、作文（50分）
26. 題目：留在心中的那份
要求：（1）把題目補充完整；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少於；（4）不要出現考生本人的真實姓名、校名等資訊。
泰安 （已核圖）
作文（40分）
春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鍾子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內容和感情。
兩人在船上互訴衷腸，引為知音。並約定一年之後在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鍾子期的影子。
後知鍾子期已離開人世。死前讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，仰天長嘆：
「子期不在，誰是知音？」遂將古琴摔碎。
圍繞故事的主旨，寫出你的一段經歷，或寫出你的認識與思考。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明；⑤不少於；⑥文中不能出現真實的校名、人名、地名。
如有需要，請用「×××」代替。
提示：命題者倡導樸實的文風。
聊城 （已核圖）
閱讀下面的材料，根據要求作文。
日出日落花開花謝是風景，雲起雲湧山長水闊是風景……風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態是風景……風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。
請以「風景在路上」為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選。②選取乙個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少於。若寫詩歌，不少於15行。
東營26. 閱讀下面的文字，按要求作文。
不必說母親用生命挽救危難中的孩子，警察用鮮血維護人民的利益，也不必說身處逆境者創造奇蹟，單是一粒平凡的種子萌發竟能把堅硬的骨骼分開，乙隻蝴蝶啟動翅膀便會引起一場颱風，乾涸數月的仙人掌卻能開出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當我們從沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會常常發現，在我們生活的平凡世界裡、人生歷程中，竟有那麼多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發人深省、啟人心智……令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而我們的靈魂也因之變得堅韌而強大，真誠而善良，睿智而完美。那麼就讓我們為之深深地鞠躬吧！
要求：（1）以「向鞠躬」為題。
（2）將題目補充完整再作文，文體不限，不少於。
棗莊喜歡
威海因為有根
菏澤留在深處的
濱州有你相伴真好
日照以「在歲月的堤岸慢慢行走」為話題作文
煙台 這是一種修養
淄博有那麼一棵樹
臨沂 （已核圖）
三、表達寫作（50分）
23.閱讀下面一首詩歌，根據要求作文。
還有一支春天的歌
汪國真有片草地我們都走過
有朵小花我們都記著
有個願望我們都曾有過
有段往事我們都珍藏著
有過追求有過失落
有過平坦有過挫折
我們有過許多許多
還有一支春天的歌
其實，無論過去、現在，還是將來，都是一支春天的歌。請結合自己的生活經歷或體驗，已「那一支春天的歌」為題，寫一篇不少於的文章。
要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
濰坊 （已核圖）
寫作（50分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
乙隻麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，於是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：「那味道恰恰是從你自己身上散發出來的。」
乙隻烏鴉向鴿子抱怨：「這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。」鴿子好心地告訴烏鴉：「你如果不改變自己的聲音，飛到**也是白費力氣。」
請你根據讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於的作文。要求：①題目自擬，立意自定。
②除詩歌外，文體不限；文體特徵鮮明。③不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。④文中不得出現真實的校名、人名等資訊。
濟寧寫作（共40分）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。
生活在世界上，總會有鄰居，人與人、人與動物、國家與國家之間都可能成為鄰居。鄰居家的人或事，因近切定會引起你更多的關注，給你留下更深的印象；鄰里之間有的還曾演繹出許多故事，結下深厚的情緣。中國文化中也有很多詞語描述鄰居間的關係，如「德不孤，必有鄰」「遠親不如近鄰」「以鄰為伴」「以鄰為壑」等。
請以「鄰居」為題，寫一篇不少於的文章。
要求：1.除詩歌外，文體不限；2.文體特徵鮮明；3.要有真情實感，不得抄襲和套作；4.文中不得出現真實的校名、人名等資訊。
廣東廣州
有的人，無論遠近，彷彿總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現在眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常縈繞在我們腦畔……他們（它們）從未走遠。
請以「從未走遠」為題，寫一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少於；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
佛山我真幸運能夠成為你/您的
汕尾我感受到了的魅力
梅州以「益友」為話題
福建福州
作文（65分，書寫佔5分）
生活中時常可見互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養；讓，是寬巨集大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取捨。
請以「讓」為題目，寫一篇記敘文或議**。
要求：（1）不少於。（2）文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等資訊。
四川成都 （已核圖）
作文（60分）
「揮手自茲去」出自李白《送友人》，意思是「揮揮手，從此離開」。粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最後一刻》裡，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去……「揮揮手，從此離開」的，也許是乙個人、乙個地方、一段時光；「揮揮手，從此離開」時，或許有一點無奈、一絲灑脫、乙份期待……
請以「揮手自茲去」為題，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少於；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
宜賓 （已核圖）
作文（50分）
請從以下兩題中任選一題，寫一篇左右的作文，文體不限。作文中不得出現涉嫌洩密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（1）現象的背後有真相，事物的背後是規律；成功的背後可能是汗水，榮譽的背後也許是眼淚；恨的背後難道就不可能是深愛？嚴的背後又何嘗不可以是包容！……多一種觀察角度多一道風景，多乙個思考的角度多乙份深刻。
請以《背後》為題作文。
（2）嵇康站在生的邊緣淡然赴死，陶淵明站在東籬下悠然抬頭，李大釗站在時間的洪流上呼籲珍愛今天……請以「站在____」為題作文，要求：將題目補充完整。
遂寧 （已核圖）
寫作實踐（60分）
古往今來，文人們為我們留下了無數動人的風景：早鶯新燕的蓬勃生機，安塞腰鼓的恢弘氣勢；肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語；鐮刀頭羊的堅定步伐，愚公移山的剛毅執著；桃花源裡的怡然自樂，大同社會的誠信和睦……
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