小學三年級班主任工作總結

班主任工作總結

南窯小學三（1）班班主任胡立新

光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，本學期緊張而又忙碌的教育教學工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。

通過以往對學生的了解,這乙個學期堅持不懈地努力和精心地組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了乙個新的台階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，有聲有色，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。

要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，盡可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，黃坷、徐子健、李子豪幾位小幹部把班級管理有聲有色。

不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能「說到立即做到」。畢竟是三年級學生。

他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的每一點進步。

黃英傑同學以前不注意環境衛生，他的座位四周經常有廢紙和髒物。針對這種情況，我找他談心，告訴他要做乙個講衛生的好孩子，從小培養愛整潔的好習慣。通過談心和交流，他的周圍變得乾淨了，再也沒有髒物了。

班級管理無小事。因而，在了解每位學生的基礎上，我從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設乙個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用晨會、班隊會課加強學生的思想教育。

通過全班同學的討論，我耐心細緻地講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。

對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。

要善於發現他們的閃光點。比如：黃康文、張海濱、樂鵬舉等同學，他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。

利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給學困生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，對他們的點滴進步給以熱烈的掌聲，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造乙個良好的學習環境，同時也促進班級的整體均衡發展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的思想工作，要經常與家長聯絡，取得家長的支援與配合。這樣校內外有機結合，雙管齊下，才能把學生教育好。

以前，我就十分重視家訪工作，這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯絡家長，向家長介紹了解情況，與家長協商行之有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯絡，與家長共同管教，促進其健康的發展。

五、工作中存在的不足。

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時想到一些舉措，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下了一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。

總之，經過全體師生的共同努力，我班己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈地努力，使自己的班主工作「百尺竿頭更進一步。」

2014-1-20