小學生作文自我介紹（自我評價）
致家長：自我評價具有反饋、診斷、激勵、調控等作用。自我評價的反饋作用是顯而易見的，而當小學生進行自我評價時，對自己的學習作進一步的分析，認識到成功與失敗的原因，提出行之有效的方法，自我評價的診斷功能就自然地實現了。
意志力是發揮自我評價調控作用的乙個保障因素。當小學生完成了一次自我評價，意識到存在的不足，找到了解決的方法，如果不能依靠頑強的意志去實施既定的計畫，自我評價的調控作用依然無法實現，所以家長們要綜合各種社會因素，跟孩子一起努力，起好監督模範作用。
小作文一
大家好！我叫竇瑞琳，今年9歲了，我在江北區.大石壩科技實驗小學讀書，我喜歡唱歌、畫畫......
我以前最喜歡語文這門功課，最不喜歡數學了。現在，恰恰相反，搞得我連自己都捉摸不清了！同學們都說我脾氣古怪，性格暴躁，還是乙個急性子。
凡是不和我心的事，只要揪出做這件事兒的人，我一定會「大發雷庭」！哎我這個人就是這樣，沒辦法。爸爸、媽媽、婆婆、姐姐、妹妹都不喜歡我這樣，不過現在我正努力改正，同學們你們要監督我啊。
我的成績在班裡不是很好，我在班裡也並不現眼。值得我高興的是我是乙個很勤勞的孩子，喜歡幫班裡做貢獻，希望我能取長補短。我最大的理想就是當一位大名鼎鼎的畫家。
小作文二
嗨，大家好！我是一名二年級的小學生，叫魏泓燁。我天生愛動，幾乎每個教過我的老師都說我「屁股底下有釘子」。
我學習還算不錯，但很不穩定，這回考了第一 ，下回就「一落千丈」只好「吃不了兜著走」了。我愛好廣泛，打羽毛球、打籃球、踢足球······我最喜歡打羽毛球，我打羽毛球可不是吹出來的，一定能把你打得「落花流水」。我這人還有乙個最大的特點——交朋友。
如果你想跟我交朋友我一定很樂意。
小作文三
我是乙個純潔、善良、勤勞的小女孩，雖然不可以叫作十全十美，但也可以叫「九全九美」。我的愛好有畫畫、唱歌、寫作文等等。每次做好作業，我都要把桌子上的東西整理掉，然後到廚房去拿塊小抹布把桌子擦乾淨，再把抹布拿到廚房洗一洗，桌子就顯得很整潔了。
媽媽說：「優秀是一種習慣」。我想我寫作文也應該養成一種好習慣，我很有信心喲！
我的作文榮獲過校「童言童語」二等獎。《洗碗》、《日記一則》、《看烟花》、《遊動物園》在網上發表過，經過這麼多次的寫作訓練，我知道了好的作文需要反反覆覆地修改，正如大文學家說的「文章不厭百回改」。說了這麼多，你們還不知道我是誰吧，我就是——鄭書逸 。
作文四乙個獨特的男孩子
我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠**的人，會認為這名字很大俠風範；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟「弱不禁風」有聯絡。
但不管怎麼說，聽這名字就知道我是個男孩子。（由名字猜測個性風采。）
我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（點明身份，略寫外貌。）
我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得a。
我的缺點大於優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。（列舉優缺點。）
我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我乙個不落下。
這就是我，乙個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，光大自己的優點，做乙個超人！（結尾點題，暢想明天更美好。）
點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了乙個「大」字來選擇材料，這樣也比較生動。
緊接著介紹了自己的優點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最後來了個畫龍點睛式的結尾。
作文五我的自畫像
我，已是三年級的學生了。不過我才八歲，一公尺三的個子，短短的頭髮，胖胖的耳朵。一張白裡透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。
（點明身份，刻畫外貌。）
我的脾氣與眾不同。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個「驕傲的公主」呢。我還有個特點──嗓門大，吼起人來如爆竹筒子。
為這，媽媽不知批評過我多少次了。（與眾不同的脾氣）
我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露一手。上週的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學們的一致好評。在去年「慶六一」系列活動中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎呢。
我特別喜歡英語，每當看到電視裡的大學生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。所以，這學期開始學英語以來，我非常認真。我想長大後用英語同外商談生意呢。
（愛好很廣，特別喜歡英語。）
別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：
「我的玲兒長大了。」（媽媽的小幫手。）
我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。（列舉缺點。）
這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結尾點題，期盼交友。
）點評：習作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。「八歲上三年級」「愛好很廣」「幫媽媽幹活」雖然寫得簡略，卻讓我們感到了小主人公的可愛。
寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。
作文六我的自畫像
我的姓名：潘高威。我的年齡：
今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。我的外號：「潘老頭」。
我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好：
寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什麼寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家裡還有一書架的書呢！
就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》。回到家裡，我早已口乾舌燥了，可顧不上什麼西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發上，津津有味地看著書。
我遨遊在書的海洋中，好快樂啊！我看書看得這麼入迷，難怪爸爸和媽媽封我為「書痴」！
就是因為我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。還有乙個原因是：我二年級和三年級的時候，媽媽為了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。
我也不負眾望，每次***都表揚我字寫得好，作文篇幅又長。可我卻想：我不能驕傲，加油！
講了我的優點，該數數缺點了：調皮搗蛋、喜歡買零食、一上課「多動症」就會**、那雙小手怎麼也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個乖小孩。這就是我，活潑開朗的我。
你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省，縉雲縣水南小學三（1）班找我吧。
作業：在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示乙個真實的你。
寫完以後再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。
小學三年級語文下冊第三單元作文指導教案自我介紹
在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示乙個真實的你。寫完以後再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》
首先，簡介自己的基本情況。習作開始可以用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在**上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。其次，描寫自己的外貌特點。
外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌、身材特徵，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然後加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什麼都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。
然後，介紹自己的性格、愛好或特長，優點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩沉、大方……而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。
介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內容之
一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打桌球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小製作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。
是啊，習作中既可以展示自己的優點，也可以寫出自己的缺點。
最後，結尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己。
小學生作文自我介紹
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