活動安排：
將各班人數分為4—5個小組，每組大約10人左右，並自行訂立組長與副組長，負責該組的活動進行。
遊戲設定：
（一）同心指
遊戲目的：由開始的不相信，到摸索，實踐，成功，從而堅定青少年辦法總比困難多的信念，培養他們不畏艱辛，迎難而上的堅強意志。
遊戲規則：每次可4組同時競賽，在每組青少年中選取1名作為試驗者，試驗者平躺在桌子上，雙臂抱胸。其他同學各伸出乙隻手指，將試驗者抬高直至離開桌子。
每組成功舉起1名不同的試驗者的，得2枚印花，最多可得到6枚印花。
遊戲道具：桌子32張，海綿墊1張。
（二）圈外有圈
遊戲目的：整合團隊，提高團隊配合協作的默契程度，增強團隊凝聚力。
遊戲規則：各組同時競賽。每組人手牽手站成一圈，呼拉圈拴在其中一名組員左手位置，主持人宣布開始後立即計時，從這名組員開始，手不能拿呼啦圈，只能利用身體傳動鑽過呼啦圈，使呼啦圈到達身體右側，然後輪到下一位相鄰的組員，以此類推，直至全部人都鑽過呼啦圈，任務完成。
2分鐘內完成，可獲得4枚印花；2-3分鐘完成，可獲得3枚印花；3分鐘以上，可獲得1枚印花；每組最多可獲得4枚印花
遊戲道具：呼啦圈準備的個數是小組數。
（三）鏈結加速
遊戲目的：克服心理恐懼，挑戰自我，增強自信心。
遊戲規則：十人一組，後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最後一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為30公尺，遊戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進到達終點。
獎勵和時限：若能在2分鐘內全隊通過終點線，則視為通過，若超過2分鐘，則視為不通過。
若全隊通過，在寫完感想後，全部隊員每人可得到4個印章，若是沒有通過，則全部隊員每人可得1個印章，遊戲可反覆玩，但在此專案上每人最多可得8個印章。每批最多可容納四隊同時進行。
遊戲道具：無。
（四）燈謎猜猜猜
遊戲目的：培養學生發散性思維能力、創造能力。
遊戲規則：將發散性題目、謎語等寫在紙條上，每題一張紙條，用繩子穿起來，掛在攤位附近的樹上，使每一道題都能展示出來。活動者以個人為單位，在檢視題目後，將自己所要回答的題號寫在答題紙上，並將相應的答案寫在題號對應處。
獎勵和時限：
若答案正確則可得乙個印章，答不對不得印章，但在此項活動中每人最多可以得到五個印章。
遊戲道具：繩子（20公尺）、燈謎用的紙條（100張）、答題紙（600張）、答題所用題目（100道）
（五）心有靈犀
遊戲目的：培養學生的觀察力、提公升思維能力、並鍛鍊其肢體協調能力
遊戲規則：每組同學排成一列，排第一的同學面對主持人，並抽取卡片，其他同學背對主持人。第一的同學與第二的同學面對面，並通過肢體語言把卡片上的內容傳遞給他，然後，第二名同學用同樣的方式傳遞給第三位同學，其它人背向他們兩個。
以此類推。最後的同學根據同伴的肢體動作，猜測卡片上的內容，並告訴主持人
注意：整個過程只能通過肢體動作傳遞資訊，若違規，則重新抽取卡片。每組每次抽取卡片有3次放棄的機會，每次放棄後重新抽取卡片。
獎勵和時限：每猜對一次獎勵乙個2個印花，猜錯沒獎勵。限時5分鐘。此遊戲每組只能參與一次。
遊戲道具：卡片60張
本攤位一次可容納2組同學。
（六）解開千千結
遊戲目的： 1、靠集體的力量解決困難，體會團體支援對個人的意義和重要性。
2、通過共同活動中的身體接觸，增進團體的信任和情感融合。
遊戲規則：根據分成的活動小組成員（雙數），拉起手圍成圈，記住自己的左右手拉的是誰的手，然後鬆手在圈內自由走動，指揮者喊「停」，站立不動，再拉起原來的左右手，打成結。在不鬆手的情況下（要求成員設法解決問題，或鑽，或跨，或繞……）恢復到原來的樣子。
遊戲道具：無
（七）同舟共濟踩報紙
遊戲目的：增強團體合作意識，營造團結和諧的團體氣氛。
遊戲規則：團體成員以小組為單位。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點。
看哪一組獲救的人最多。具體分為以下個步驟：
1：主持人宣布比賽開始後（並開始計時，以2分鐘為時限），第一輪比賽開始，各個小組開始往報紙上站，站成後舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時間內沒有站好，以站在報紙上的人數為準計算人數）
2：以此類推，進行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報紙要對折，其他操作和「一」相同；第三輪比賽再對報紙進行對折，其他的操作和第二輪一樣。
3：三局兩勝。
遊戲道具：報紙
（八）坐地起身
遊戲目的：體會合作的重要性。
遊戲規則： 1、首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來說乙個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）
2、四人手 "橋" 手，然後要他們一同站起來。很容易吧？那麼再試試多人一點，如六至七個人，應該還不是太難。最後再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。
遊戲道具：無
（九）抓手指
遊戲目的：集中注意力。
遊戲規則：學生圍成乙個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。
教師發出「原地踏步走」的口令後，全體踏腳步。教師可用「1、2、1」的口令調整步伐。當發出「1、2、3！
」的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。
注意：1.搶口令者抓住無效。
2.手掌不張開，抓住無效。
遊戲道具：無
（十）拼圖遊戲
遊戲目的： 培養觀察力和團隊合作精神。
遊戲規則： 以小組為單位把打亂的拼圖拼好，用時時間短的小組獲勝。
遊戲道具：打亂的拼圖若干。
5 25心理遊園活動
策劃人 一 活動概況 一 活動名稱 學院5.25心理遊園活動 二 活動背景 時光飛逝，轉眼間五月又到來了。這意味著新一屆的 學院新生已經在 學院優美的的校園裡生活學習了乙個多學期了。雖然在生活習慣上 學習的節奏上新一批的大一新生已經開始漸漸適應了。可是，潛在的問題也逐漸隨著對環境的熟悉而暴露出來。思...
心理協會遊園活動策劃書
一 活動目的及意義 為了活躍校園氣氛，發揚當代大學生健康心理文化，豐富學生的課餘生活，增進同學間的友情。廣東文理職業學院社團聯合會心理協會決定於5月份舉辦遊園會心理遊戲活動。二 活動主題 陽光心理健康文理 三 主辦單位 承辦單位 廣東文理職業學院社團聯合會心理協會 四 活動時間 20xx年5月份 五...
「525」心理遊園活動策劃書
一 活動概況 一 活動名稱 5.25心理遊園活動 二 活動的必要性及目的 通過一系列的遊園活動，讓廣大的新生感受到大學校園愉快的學習氛圍，感受到獅山學子相親相愛，互相幫助的家的文化。使大一新生迷茫 不安的焦慮心態得到一定的緩解。而學生在參與活動中，得到一定的鍛鍊效果。另一方面，學生們可以通過心理健康...