根據學院加強實踐教學質量的總體要求，我係一直致力於加強實踐教學的建設和改進工作，並出現一些亮點。為更好的與產業接軌，體現高校先導作用，07年申報的「唐山市動漫產業孵化園區」專案被列為唐山市2023年重點文化產業專案之一；並經學院領導批准成立「唐山學院數字藝術研究中心」，為藝術系未來在數字領域的發展奠定了基礎；教學成果顯著，各屆學生畢業設計作品和課堂作業多次獲得大獎，尤其是07屆畢業設計作品《唐山學院數字校園》連續獲得唐山市在校大學生優秀設計作品展一等獎和全國大學生數字藝術大賽動畫組二等獎的好成績，在社會上樹立了良好形象。實踐課程建設有較大成效，基於市場調研結果推出的創新性實踐課程《設計實務》經過兩輪的教授，不斷成熟與完善，密切結合市場的特性使學生受益匪淺。
《裝飾設計實務課程建設與研究》課題獲得校級科研立項，在同類院校中我們走在了前面。
在貫徹落實學院關於實踐教學的總體要求下，我係在實踐教學環節上積極探索，勇於創新，有一些經驗，也有很多不足，列出如下幾點：
（一）、專業課程的實踐教學環節
1、情況簡介
我係的課程實踐教學情況與各系均有較大不同，專業課程中除部分史論課程以外，絕大多數專業課程均為講練結合式授課方式，隨堂訓練能有效消化課堂知識並直接轉化為技能，同計算機軟體的教學方式類似，如上課全程在機房，教師通過實際演示講完一部分操作命令，學生隨後進行訓練，然後再講再練，才能得到最佳教學效果。如果實行講練分開的模式，要學生完全記住一講課所講的大量命令，在下一講也許是幾天後再安排上機練習的話，也許就忘的差不多了。
這種講練結合的教學方式在藝術類教學體系中，「工作室制」是最為完善和應用廣泛的模式。工作室由工作室主任和教學團隊組成，使各課程的實踐教學環節納入到乙個規範的秩序中來，利用配置的相關裝置承擔相關課程的實踐教學工作。同時打破傳統的班級教學觀念，同學間以老帶新，有利於師生和學生間的密切交流；有利於教室、裝置、資源的合理的配置和整合；有利於建設相應學科群，使專業建設更加合理化。
我係雖然沒有建立工作室，但這種教學方式是一直堅持和不斷改進的。
為更好的加強課程實踐教學環節建設，我係聘請富有行業經營經驗企業家擔任專業課程教學，很大程度上提高了課堂實踐內容的質量和實效性，有效拉近課堂與市場的距離。
2、質量標準與監控做法
因為我係絕大多數課程都是實踐為主課程，所以，我係制定的教學質量標準與評價方法都直接針對實踐教學環節。
（1）根據專業特點制定課程標準
為更好的規範我係專業課程教學，提高教學質量，我係制定了《藝術系規範課標準》和（見附件一）驗收制度。針對繪畫課、專業技能課、理論課三種型別的課程從完善教學計畫、大綱、教材入手，對備課、講課、作業三個環節建立規範標準。使之與青年教師教學考核達標結合到一起，對每一位青年教師分別提出達標時間和階段性目標。
（2）完善常規教學管理檔案
配合「規範課」建設工作，我係制定適合我係專業特點的常規教學管理檔案
1) 對學院統一使用的教學日曆進行修改使用，以便更加適合我係教學特點。如去掉實驗、大作業等內容，替換為訓練課，增加教學安排項，對課程涉及的教具、課件、範作等提出具體要求，使我係教師教學內容和教學手段一目了然。（見附件二）
2) 加強學生作業管理，按課程類別制定《藝術系學生作業規格標準》（見附件三）明確規定各類課程作業尺寸、材料、裝裱等標準。
3) 每門課程均制定《藝術系學生作業評分標準》（見附件四），並將其列入教學大綱內容，作為對於藝術類作業評價依據，同時規定了教研室集體打分的制度，有效避免教師主觀分數的出現。
4) 建立學生作業保管制度，製作優秀作品選留證；建立電子版作業庫，每門課程均要求將作品拍攝或掃瞄成影象檔案，按規定建立課程電子版作業資料夾，按照學期+班級+課程+教師——學號+姓名——作業1、2、3……的形式儲存，並附電子版平時成績單，成績與作業對應。很好的起到便於儲存與備查的作用。
（3）課程實踐教學監控措施
實踐教學質量標準與監控是一體的，有制度就要有檢查，上述制度也都是我係教學督導組和教研室主任的檢查依據。
1) 堅持做好三檢查，既期初教學準備、教學文件檢查、期中教學檢查自查和期末教學檔案檢查。我係在教學中針對不同檢查專案委派專人分別負責，制定統一的《藝術系教學檢查記錄》（見附件五）表，明確檢查項、檢查內容、檢查情況、檢查意見和評價，使被查者及時了解存在的問題並加以改正。
2) 我係「規範課」達標考核已執行兩個學期，考核過程貫穿整個學期。共計7名教師參加考評，其他教師也同規範課要求。考評小組為系教學督導組和教研室主任，使用統一制定的考核表（見附件六）進行量化評價，考評過程十分嚴格，因為對青年教師來說，想成為合格教師必需從規範自身做起。
3) 加強日常監管，完善聽課制度，根據學院教務處制定的《唐山學院實踐課聽課評價表》（徵求意見稿），修訂適合我係實踐教學使用的內容（見附件七），能從多角度客觀體現出教師教學的優點與不足。
4) 作業質量是檢驗實踐教學成果的絕對標準，乙個老師哪怕平時表現得再好，學生作業一塌糊塗也直接證明教學能力問題，我係一直強調學生作業的重要性也是緣於此。並擬建立教學成果同行評價制度，要求各課程結課後作業搞內部展覽，由外校同行參觀並做出評價，能更為客觀的體現教學水平。
（4）課程實踐教學中存在的問題
教學模式的不合理是最為關鍵的，也是我系下一步重點解決的問題。我係因為初建等原因，沒能實行工作室制。對我係來說，班級教學模式不利於開展實踐教學，
（二）、集中實踐教學環節
1、情況簡介
我係集中實踐教學環節主要有《色彩寫生》、《藝術考察》、《專業考察》、《專業實習》、《畢業考察》和《畢業實習》。
其中《藝術考察》主要目的是通過參觀藝術區、畫展、設計展等，開拓學生眼界，增強藝術鑑賞力，同時收集相關資料，為後續課程提供知識積累。《專業考察》主要目的是通過實地考察進行市場調研、行業分析，接觸相關設計單位設計案例並能加以吸收和運用。這兩項考察環節和他系的《認識實習》類似。
鑑於唐山市乃至河北省的藝術與設計行業的低水平現狀，為更好的提高學生眼界，接觸到高水平的藝術與設計例項，同時考慮費用、安全等因素，我係一直採取《藝術考察》、《專業考察》進京的做法。
《專業實習》相當於《畢業實習》的前期練兵，能有效較少畢業實習的適應過程，並能提供重要的的知識積累和人際資源。
《畢業考察》是直接服務於畢業設計的專項考察任務，根據畢業設計選題內容要求，選擇精品設計進行有針對性地深入研究、考證和收集資料，並能提煉整理為畢業設計所用。
此外，我係自06年起，為加強學生實踐能力培養，推行藝術系學生假期實習的制度，要求學生利用寒暑假進行專業實習，發放《藝術系學生假期實習情況表》（見附件八），有效增強學生實習積極性和實踐能力，我係學生由原來的不敢實習，不願實習轉變為「我要實習」的主動行為，結合往屆畢業生的大力支援，在我係高年級學生當中，絕大多數同學都在單位進行課餘實習，一些優秀學生未畢業已經被直接錄用了。
在實習基地建設工作上，我係也有一定成效，通過我係教師的社會基礎，以及歷屆畢業生的良好口碑，很多公司都與我係保持著密切聯絡，如裝飾行業領導者唐山天匯裝飾公司連續三年主動聯絡我係招收畢業生，共計7人在天匯裝飾工作，有力地證明我係學生的就業競爭力。至今，已有7家企業與我係正式簽訂實習基地協議，並保持穩定的增長趨勢。
2、質量標準與監控做法
（1）制定實踐課程標準
1) 實踐教學大綱
實習內容必須根據專業教學計畫的要求確定，由各教研室負責落實實習的各項要求。明確實習大綱內容，反映學生通過實習應在綜合運用所學理論知識和技能、協同工作能力、人際交往能力、職業道德、分析問題能力和專業技能等方面得到鍛鍊等。
2) 實習指導書
實習指導書包括實習的目的和要求、主要內容、進度安排、考核要求和方法、考核標準等內容
3) 實施計畫
對於院外集中實習，實習前指導教師應根據實習指導書的要求，會同實習單位有關人員，制定實習計畫。對於院外分散實習，學生應根據實習指導書的要求，結合實習單位具體情況，制定實習計畫，交指導教師審核後實施，實習指導教師應負責將實習的內容和要求告知接收學生實習的單位，並參照學院有關實習工作的管理檔案，採取有效措施做好學生分散實習的監督和管理工作。
4) 實習動員和安全教育
實習前，應對學生進行實習動員和安全教育，提高對實習重要性的認識，熟悉與安全有關的各項注意事項。
5) 學生管理
實習指導教師應督促實習學生遵守各項規章制度，培養學生嚴謹的工作作風，保證實習工作的順利進行。
6) 實習考核
考核採用實際操作、成果考核、口試、撰寫實習報告等方式進行。實習指導教師根據學生考核結果和參加實習的態度給出學生實習考核成績和實習鑑定評語。
（3）實踐教學監控措施
因考察、實習均在校外進行，為保證實踐教學質量，針對集中實踐和分散實踐兩種不同的方式，制定相應監控措施。
1) 對於採取學生出市集中實踐教學的《色彩寫生》、《藝術考察》、《專業考察》、《畢業考察》課程，填寫《集中實習登記表》備案。實行指導教師——班長——班幹——學生進行分級管理方式。指導教師負總責，並且該類課程要求至少兩名指導教師帶隊，以起到保證教學質量和互相監督的作用。
要求指導教師定期與系裡聯絡匯報情況，計畫變更或突發事件及時上報。
2) 對於一般採取學生本市分散實踐教學的《專業實習》、《畢業實習》課程，填寫《分散實習登記表》備案。通過指定實習小組組長，建立學生聯絡網路的方法，採取指導教師——班長——組長——學生進行分級管理方式，定期上報工作。另外對實習單位負責人了解情況並採取領導抽查的檢查方式保證整個實習過程的秩序和質量。
（4）實踐教學中存在的問題
實踐教學水平高低的關鍵點是指導教師的實踐教學能力，我係教師隊伍大多都是剛剛從高校畢業的大學生，自身實踐經驗和能力尚不能完全達到要求。
（三）、畢業設計
1、情況簡介
畢業設計是我係成立以來最為重視的教學環節。對於學生來說，三年的學習成果將在這一課程上完全顯現出來，好的設計作品不僅能增強學生就業競爭力，更是彰顯我係教學水平的一面鏡子，還是取得專業競賽優異成績的生力軍。提高學院和我係的社會影響力和認知度，關鍵就在畢業設計。
我係一直堅持畢業設計「真題真做」的原則，即可有效避免過分借鑑和抄襲的情況發生，又可將設計成果直接轉化為產品或被實際應用，使學生在畢業前就能接觸實際專案，為畢業後的快速成型奠定基礎。
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