中考語文作文
情感專題訓練教案
教學目的
1.了解中考作文在「情感」方面的具體要求。
2.引導學生分析作文在「情感」方面失分的原因。
3.掌握作文表達「真情實感」的方法，在作文中表達自己的真摯感情。
教學重點
1、引導學生分析作文在「情感」方面失分的原因。
2、掌握作文表達「真情實感」的方法，在作文中表達自己的真摯感情。
教學難點
掌握作文表達「真情實感」的方法，在作文中表達自己的真摯感情。
教學時間
二課時教學過程
一、引入新課
感情是文章的生命，《周易》上說「修辭立其誠」，劉勰主張「為情而造文」，白居易說「感人先者，莫先乎情」。這些精闢的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：
「寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗」，寫作要「表達
真情實感」，並把「是否表達了真情實感」作為創意加分的重要依據。
上述這些要求及規定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練--情感。
二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。
具體表現在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。
⑵、感情虛假失真。由於閱歷少，對所經之事又感受不深，難以寫出真情實感，「為文造情」。⑶、感情誇飾失度。
出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現了小題大做、大詞小用、感情誇飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受「新事物、
新觀念」的影響，對反面事物大唱讚歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。
三、引導學生掌握表達真情實感的方法。
1、學生結合優秀作文分析其方法。
考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添乙份溫暖，你生命的芳香就會沁人
心脾。一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊瀰散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。……
請以「生命的芳香」為話題，寫一篇文章。
要求：⑴所寫內容必須在所寫話題範圍之內。⑵立意自定。
⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題目自擬。⑸不少於。
⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現真實的校名和人名。⑻書寫正確、規範、美觀。
滿分例文
暗香. 愛香
小a曾經對我說：「你身上有股特別的香氣。」
我不明白，**有。
直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何處來。
清晨，陽光猶如流水般灑在裡院子裡，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣裡迴旋漾。
我推開熟悉的鏽鐵門，隨著「吱」的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香湧動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進了.
像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。
「譁，譁，譁……」隨著那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地公升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數卻湧上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手
剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什麼貯進了衣服裡。一瞬間，我真的什麼都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留於……
「想什麼呢？昨天的衣服幹了，在沙發上，快把睡衣換下。」奶奶催我換衣服……拿起沙發上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣
店熨不出來的，是別人搓不出來的。
奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。
滿分解秘
滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的**，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。
從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以「 暗香.
愛香」為題，意韻深厚，情味悠長。其中，「暗香」是指衣服的香味，是實寫；「愛香」是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者彷彿聞到濃郁的「愛香」，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物的品質，抒發真摯感情作了很好的鋪墊。
文中由實入虛，轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。
借鑑點：
⑴、細節描寫，真情畢現。「奶奶洗衣」的細節，藝術詮釋了「愛的暗香」。作者移情於物，用擬人的手法描繪「泡泡」的情態、動作。
這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵懸念設定，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過「我不明白」、「我似乎才明白」、「我疑惑」等懸念的設定，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀慾望，
也有助於文章抒發強烈的感情。
2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。
⑴寫真實的情感。「真實」重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的規
律。只有傾注了真情，文章才有實感。
⑵寫真切的感受。「真切」，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然於胸，動人的真情才能在我們的筆端湧動。
⑶抒真摯的感情。「真摯」是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生
活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。
⑷求感人的效果。「感人」，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造乙個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須採用有效的抒情手段。既可直接抒
情，也可間接抒情。
四、引導學生分析病例文，掌握「提公升要訣」。
1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，並運用提公升要訣的某種方法，修改習作。
2.引導學生修改（略）。
3、總結：提公升作文「情感」的秘訣：⑴突出詞語的感**彩。
⑵發揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發感情；採用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。
⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反覆詠歎，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。
⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反覆等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能
有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。
五、指導學生寫作。
文題：人世間最寶貴的是什麼？法國大作家雨果說得好：善良。「善良是歷史中稀有的珍珠，
善良的人幾乎優於偉大的人。」中國傳統文化歷來追求乙個「善」字：待人處事，強調心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。
記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。
請以「善」為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於的作文。
思路點撥：「善」是乙個老話題，要獲得讀者青睞，就得要「老」中出「新」：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予「善」的嶄新內涵。
二是進行形式手法上的新包裝。無論採取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。
寫作要結合自身實際，把感受寫
具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。
六、學生自改。
七、教師點評。
八、總結：寫作方法固然重要，但要寫出「真實真切，真實感人」的文章，一定要做乙個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。
流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。
作文專題訓練情感
指導學生寫作。文題 苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉化的。不經歷風雨，怎麼見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。一些從小肯於吃苦的人，往往三十而立，因為有了真本事，後大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐裡不肯吃苦的人，且不說他們不知道什麼是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦...
中考滿分作文
幸福感悟 岸邊的垂柳輕輕地舞著手臂，揮別了戀戀不捨的夕陽 靜靜地天空準備好了夢的襁褓，等待著第一顆星星的誕生 天之盡頭，大地悄悄地送走了最後一抹晚霞，只有風兒還在徘徊在人們的耳畔，輕聲耳語。我本來極願欣賞這傍晚的美麗。但我今天心好亂，好煩，幾個男生在不遠處打鬧，我憤憤地瞪了他們一眼。突然乙個男生向我...
中考滿分作文
不一樣的愛 曾經想過如果沒有他們的話，會有多麼自由，就再也沒人管著我了。但是失去了，又會使我更加懊悔，於是，我學會了慢慢適應他們的囉嗦，習慣享受他們給我不一樣的愛。如果沒有他們的話，我就可以無拘無束的做自己想做的事，瘋狂地玩個痛快。不用擔心回家會被罵，也沒有那麼多的 不行 想要做什麼就做什麼。這樣的...