3．重視協調三種關係
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。
任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。
第三，學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支援。
4．注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。我們計畫在高三開學初召開一次「高三，我來了」的主題活動，充分調動學生高三學習的積極性和主動性；在期中考試後召開學生成績總結會，表彰先進，激勵後進；在高三下學期召開學生家長會、百日誓師會和考前學生心理疏導會，為高考做好充分準備。
5．重視優秀生、學困生、特長生的管理
本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，在開學初，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮鬥。但不可忽視各班學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立「轉化乙個希望生等於培養乙個優秀生」的理念，不歧視、不冷眼看待，採取專門關注他們發展的措施。
（二）教學工作
1．強化目標意識，精心制定教學計畫
遵照學校安排，我們準備在8月初召開高三一輪複習研討會，認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計畫、進度計畫、目標及措施。
2．強化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每週按學校的要求做好集體備課。必須做到「四定」（定時間、定地點、定主題、定中心發言人），「三公開」（資料公開、資訊公開、佳題公開），「四統一」（統一計畫、統一進度、統一練習、統一資料）。
3．深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
高三階段的教學以複習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除「滿堂灌」，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻」的教學原則，實施高三複習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主**的要充分地讓學生自主構建、**，使學生對每乙個考點老師能「記得住、說得清、寫得出、用得上」。
實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意「三不講」，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握複習的高度、深度和效度。
體現高度：充分備課，複習課的內容既要抓住每乙個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好「知識細節」與「整體把握」的關係，不得將複習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：
認真研究考試大綱，高考考點了然於胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。
高三備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4．注重學法指導，優化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
5．注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同型別班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
6．注重扶優補差，做好希望生幫扶工作
學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優秀名單列印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。
補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循「先查病、後**，再進補」的原則，做到「三補五多」，即補態度、補方法，課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
7.繼續重視術科生，將體音美專業學生的高考成績同班級任務掛鉤。
五、具體工作
1．教學進度
第一階段：2023年3月上旬結束第一輪複習，在上學期期中考試後開展理綜、文綜的適應性訓練。
第二階段：2023年5月初，完成第二輪複習，即專題知識複習。
第三階段：22023年5月底完成高考綜合訓練（第三輪複習），並回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導諮詢階段。
2．考試安排
3．其它具體工作安排（草擬）
（1）暑假補課時召開新高三教師動員會。
（2）對尖子生的培優補差。
（3）年級每次大考會的質量分析會。
（4）各班班主任在大考前後做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。
（5）組織一次各學科的如何複習的複習方法會議，**複習教學模式和方法。
（6）組織一次高考百日衝刺誓詞動員大會。
（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（衝刺中的減壓會）。
（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規範和考試通用技巧的講座會議。
六、兩點要求
1、下學年高三的幾次月考，為了更好地進行成績統計與分析，減少成績錯誤我們想使用網上閱卷的形式，懇請學校領導大力支援。
2、為了高效備考，我們建議學校廣泛開闢與外面學校的溝通渠道，加強資訊交流，加入武漢地區的學校圈子參與其聯考；或允許我們適當加訂月考試卷，提高考試效能。
各位領導，儘管上屆高三給了我們巨大壓力，儘管我們有些先天不足、營養不良，但我們已做好了充分準備，我們有信心在學校領導的科學指導下，通過有效管理、有效教學、有效教研，搶抓機遇，依靠全體教師的團結協作，充分調動學生的激情，負重奮進，銳意進取，努力完成學校下達的高考任務。
2023年7月26日
高三工作計畫
20 20 學年 一 指導思想 高三年級緊緊圍繞學校工作計畫，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造 緊張 有序 科學 高效 的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。二 總體思路 抓好班風學風，抓好教師的教風研風 突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生 嚴把課堂教學關，嚴...
高三工作計畫1
成都石室外語學校2013 2014學年 教學處學生高考成績既是涉及千家萬戶 關係到學生的終身發展的大事，也是提高教學質量 決定我校生存和發展的乙個重要標誌，而本學年又正是高三學生的學習從區域性到整體 從量變到質變的關鍵時期。因此充分調動組織者 師生 家長等各方面的積極性，整合多方資源，腳踏實地做好本...
高三備考工作計畫
4 每章節適當刪減一些較難較煩的知識和訓練題 此工作每個教師輪流負責 特別是中慢班要敢於捨棄。5 以上工作在每週的集體研究會上都要進行一一落實。三 高考備考思路和模式，包括實施方式和人員分工。1 在段考前以學生手上的活頁為每節課後的訓練題。要讓科代表負責定時發放和收繳，老師要按時抽查，督促學生按時完...