寥寥數行字，殷殷離別情
臨別贈言，是日常生活中常用的一種文體，分別時贈送的一些勉勵的話。它語短情長，或抒殷殷之情，或含規勸之意，或寄希望之心，表達了對所贈物件的美好感情。
贈言具有如下特點：
1、針對性。
贈言有明確的贈送物件，因此具有的針對性。可以是長輩對晚輩的贈言，其贈言多是人生經驗的總結，來說，是一筆可貴的精神財富。或對晚輩的期望；也可以是平輩之間的贈言，其內容常是暢敘友情，或是婉言其不足，等等。
2、簡潔性。
贈言應該是明了，快捷，不宜長篇大論。一句話，濃縮人生精華；一首詩，表達深厚情感。
3、多樣性。
臨別贈言的形式是多種多樣，或詩，或文，或名言警句，形式比較自由。
「我不知道離別的滋味是這樣淒涼，我不知道說聲再見要這麼堅強。只有分離，讓時間去忘記這乙份默契。」這是一段文，表達離別的痛苦。
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」這是一句詩，表達朋友的情。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」這是一句詩，表達了對朋友的祝願。
再如：詩歌式。如：「陽光會走/花兒會謝/惟有你我的友誼/才是永恆。」
格言式。如：「什麼是路，路是從荊棘的地方踩出來的。」
對偶式。如：「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」
相等式。如：「你的美﹦嚴謹的工作作風﹢熱心助人的精神﹢富有活力的創造能力。」
創作方法：
1、「知」為先。所謂「知」，是指一要知人，二要知己。知人，了解對方，是贈言的基礎。
可以從人的姓名、性格、特長、品質、興趣、理想等方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，而知己，則是對語氣的把握，當你是長者，自然可以語重心長；當你是平輩，自然應該委婉。你是至交，則不妨直些，等等。
2、「情」為主。臨別贈言，無論是提建議，還是提希望，還是規勸，都是對受贈者的關心，因此必然滿含深情！
「明晨行別，但願雲彩、豔陽一直陪伴你走到遙遠的天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。」這則贈言頗有文采，但更重要的是表達了對朋友的情義。「雲彩、豔陽」喻好運常伴，「鮮花、綠草」喻成功相隨。
再如：「臨行前，我贈你乙個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你乙隻智慧型的行囊，讓他成為你人生的通行證。」
3、「象」為表。由於贈言短小，就要求精悍了。這個「象」就是指語言應該有形式上的美感。
（1）形象美。就是用人或事物的具體形象來闡發贈言的內容，比如要告訴朋友的經驗總結、要告訴朋友的感情等。簡單來說，就是用比喻的方法，把理念轉化為形象。
比如，針對比較孤僻的朋友，離別之時，你希望他在異地多交些朋友，於是想表達這個意思：「友誼能使人變得更有趣，也能安慰生活中痛苦。」這樣寫固然可以，但缺乏形象性。
於是可以改為：「友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥。」這樣就把勸導朋友的話講得更有生活感，更真切！
（2）句式美。可適當用上名言、警句；在表達上可適當運用比喻、排比、對偶等修辭手法，擅長畫畫的同學也可以畫一幅寓意深長的畫，愛好寫詩的同學還可以作一首朗朗上口的小詩。
排比式。下面是家長給遠行讀書的孩子的贈言：「聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天。
願你做乙個聰明的孩子！願你做乙個時間的主人！」這個句子結構嚴謹，節奏鮮明，富於**美，成為可觀、可誦、可記的好贈言。
相反相成式。孩子要走了，父親告訴他一則為做人的贈言：「人之有德於我也，不可忘也；我之有德於人也，不可不忘也。
」這個句子，表面上看，內容是相反的，對立的，但裡面的包含著合理的核心。
復迭式。能夠加深所欲表達的思想。比如你給乙個懶散無志向的朋友贈言：
「欲起步的人，貴在立志；已起步的人，貴在堅持。」運用相同的句式和重複的詞語，突出了「欲」「已」「立志」「堅持」，顯得十分精警。相信朋友看後深受啟發。
老師的臨別贈言
老師，當了您六年學生，我明白了 老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠忘不了您對我們的恩情。老師，當了您六年的學生，我明白了 原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗 太陽是這樣照料大地 園丁是這樣培育花朵的。在我的記憶裡，除了家人外便是您 在我的人生裡，最慈祥的便是您 在我的...
同事臨別贈言
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教師臨別贈言
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