2.1.1 行為主義教學理論
2.1.2 認知主義教學理論
認知主義教學理論是以資訊加工觀點為核心的心理學理論。它強調知識的獲得不是對外界資訊的簡單接受，而是對資訊的主動選擇和理解。
2.1.3 建構主義教學理論
建構主義認為：學習者的知識使他們在與環境的互動作用中自行建構的，而不是教師灌輸的。……
2.1.4 加涅教學理論
美國著名教育心理學家加涅（綜合吸取行為主義教學理論和認知主義教學理論的研究成果，提出了一套比較完整的教學設計理論：根據所學知識內容的差異，表明學習是具有不同形式的。
概括來說，……
2.2 多**課件製作工具
2.2.1 課件製作的多**著作工具
現在市面上的多**課件的製作工具很多，其中比較流行的有：macromedia公司的authorware[4]，action！；asymetrix公司的toolbook；microsoft公司的powerpoint；值得一提的還有，我國北大方正公司的方正奧思多**創作工具，等等。
通過對這些多**製作工具的對比，考慮到《高頻電子線路》課件的實際運用功能特點。最後，……
2.2.2 課件製作的輔助軟體工具
……2.3 多**課件內容概述
《高頻電子線路》多**演示課件的內容**於沙濟彰教授編寫的《非線性電子線路》一書，[5]從課程介紹開始一直到第七章，包含了緒論、高頻諧振功率放大器、正弦波振盪器、振幅調製與解調、混頻、角度調製與解調和鎖相環路及其應用等，具有基礎性強的特點，適用面廣泛。……
3 技術路線
3.1 課件組人員組成
我們這個cai課件製作小組由范弘奕、張秀春和作者三位同學共同合作完成，沙濟彰教授擔任我們的學科指導教師。……
3.2 專案定義
3.2.1 課件目標分析
我們把這個課件的型別定義為課堂演示型和學生自主學習型的結合，在設計上兼顧兩者，使之成為既適……
3.2.2 課件使用物件定位分析
《高頻電子線路》課件的使用物件主要是任課教師和修學學生，針對教師的課堂演示，在設計中，要注意文字不能過小，背景不過亮等，要做到：條理框架清晰，各章內容準確，使用操作…
3.3 教學設計
我們選用《高頻電子線路》課程的課堂教案作為課件指令碼，這樣有助於達到課堂演示的內容要求。製作工具上主要採用authorware6.0版本的軟體，再配合一些專業軟體，如flash、photoshop、premiere等，……
3.4 系統結構設計
《高頻電子線路》多**課件系統結構如圖3-1所示，由圖可見，本課件採用樹狀拓撲結構，由教學內容的自然邏輯形成，製作具有章、節、知識單元和知識點等層次的課件。並且……
圖3-1 《高頻電子線路》多**課件系統結構圖
3-1)
3.6 課件的編輯合成
cai課件製作是乙個多人協作，共同完成的過程，因此，編輯合成很重要。它不僅僅是…
主要內容有……
4 進度安排
整個畢業設計階段的日程安排如表4.1所示。
表4.1畢業設計日程安排
說明：以上是大致時間安排，具體進度可能按實際情況進行調整。
5 參考文獻
[1] 沙濟彰,吳敏,曹寧．採用fbma+edaz演算法來實現h.263的一種快速演算法[j]．華東理工大學學報，2003，29（2）：177-180．
[2] 樊昌信，張甫翊，徐炳祥，吳成柯．通訊原理．第5版[m]．北京：國防工業出版社，2001．135-159．
[3] 沙濟彰．混合式二元加權合併器[a]．中國電子學會．電子學科歸國學者學術會議**集[c]．北京：中國電子學會，1991, 130-137．
03開題報告格式範例
南京工程學院 課題名稱 乙炔轉化器進料預熱器選型 學生姓名 鬱鋒學號 201121229 指導教師李果講師 所在院 系 部機械工程學院 專業名稱過程裝備與控制技術 2016 年 03月 09 日 說明1 根據南京工程學院 畢業設計 工作管理規定 學生必須撰寫 畢業設計 開題報告 由指導教師簽署意見 ...
開題報告範例
基礎英語教育中的跨文化意識培養研究 開題報告 1.課題的研究意義 外語教學的目的是培養學生運用語言的交際能力，根據海姆斯 hymes 的觀點，交際能力包括語言能力和語用能力。可以想象，如果乙個人不具備目的語國家的文化背景知識和了解該民族的傳統和價值觀，在交際時就很難說出恰當 得體的話語。即是說，在跨...
開題報告範例
本科生畢業 設計 開題報告 題目 金相試樣拋光機設計 姓名 學號 年級 專業 指導教師 姓名職稱 年月日說明一 開題報告前的準備 畢業 設計 題目確定後，學生應盡快徵求導師意見，討論題意與整個畢業 或設計 的工作計畫，然後根據課題要求查閱 收集有關資料並編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構成 1.研究...