長興縣第七小學校本研訓制度
校本研訓是學校從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，就學校內部教育教學所存在的實際問題，以教師為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，改變教師的職業生活方式，促進教師專業發展的科學活動。為了有效推進課改實施程序，優化教研教改，提公升教師隊伍素質，特制定以下校本研訓工作制度：
1．校長是校本研訓工作的第一責任人。校長要身體力行，率先垂範，樹立「科研興校，質量強校」的辦學理念，確立解決本校實際問題的教科研專題，探索創新研訓形式，親自參加研訓活動，每週聽課至少2節。教導主任、年級組長每月聽課並堅持參加乙個學科的研訓活動，為教師參與研訓創造條件，努力把學校建設成學習型組織。
2．健全學校內部研訓機構，成立由校長任組長的校本研訓領導組，建立校領導、教導處、教研組、備課組四級教研管理機構，由教導處、教科室組織實施。
3．學校教科室負責全校的研訓流程管理工作，加強對學校教師的研訓指導和管理，及時檢查各項教研工作進展及效果，組織研訓工作交流，做好總結和推廣工作。組織國家、省、市、縣、校級課題的申報、論證工作，選編學校的教科研**集。
4．認真落實省、市、區校本研訓的檔案精神，全面制定學校校本研訓制度與規劃，切實組織好教師的培訓工作，支援優秀教師參加多層次進修，做好骨幹教師的外培工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業務培訓。
5．建立促進校本研訓制度的教師評價機制。創設有利於教師積極主動參與校本教研活動的激勵機制和保障機制，尊重和保護教師進行多種形式教學研究的積極性和創造性，增強教師的職業道德觀念，促進教師專業化成長。
6．建立促進校本研訓制度的經費保障機制。保證教學研究人員外出學習，校際交流所需經費落實到位，劃拔一定資金投入到教科研中，學校投資為教研組、教師訂閱有關校本研訓的報刊雜誌等學習資料，投資建立與校本研訓有關的多**教室，安裝區域網等硬體設施，為建立學習型學校創造條件。
長興縣第七小學教師校本研訓成績評估考核卡
（試行）
長興縣第七小學教師校本研訓學期計畫安排表
時間： 2013 學年第二學期（ 2014 年 2 月～ 7 月）
讓生命在閱讀中精彩
長興七小教師讀書倡議書
人因為有思想而站立起來。
站起來的人並非都有思想。
古往今來，中外思想者為我們寫下了一部又一部輝煌的史詩。每一篇章都透露出聰明與靈氣，閃耀著智慧型的光芒。那些閃光的智慧型，從實踐中來，從讀書中來，從邊實踐、邊讀書的感悟中來。
不讀書的人，就沒有個性化的思想，
不讀書的人，就沒有個性化的靈魂。
作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的資訊，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發展。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養，獲取越來越多的精神財富；閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
熱愛讀書的人，知識不會老化，
善於讀書的人，才思不會枯竭。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。
讀文學，昇華我們的情感；讀哲學，引發我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現實；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認識整個世界，看清腳下的位置，應該向**走去……
做一名人民教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。
熱愛讀書的教師，才能夠有效地教書，
熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人。
每個教師都將成為乙個閱讀者。閱讀書中的思想，閱讀書中的精神，閱讀書中的真理；閱讀中國和世界文化積澱的綺麗。在閱讀中與大師對話，與哲人交流，認識自己的使命與機遇。
每個教師都將爭做乙個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中「求是」，在「求是」中走路。閱讀，為教師的形象添一些厚重的質感；閱讀，為教師的生活添一些文化的雅緻；閱讀，為教師的工作添一些巧妙與機智。
做乙個閱讀者，遠離浮躁與平庸，
做乙個閱讀者，生命將更加精彩！
倡議人：長興縣第七小學許云云
長興七小校本研訓——教師培訓記錄
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長興七小校本研訓——教師讀書筆記
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