「問渠那得清如許，為有源頭活水來」只有交流，只有相互學習，乙個人的思想境界，知識水平，專業技能還有眼界和想法才會不斷更新，不斷充盈，不斷豐富，才會邁上新的台階。
這是我在參與了我們班在學校學院的領導指示下召開的以「相互欣賞相互悅納團結互助」主題班會的最直接最深刻的感受。
在主題班會上我們在主持人的帶領之下對於欣賞，悅納進行了在此解讀，回想以前的生活經歷和人生體驗，很容易發現在別人的幫助和交流之下我們可以快速發現自己的在某一方面的缺點和不足，而且可以在朋友和同學的幫助之下得到寶貴的具有指導意義的建議和看法，同時也給同學提供了借鑑，常常我們和同學會發出這樣的感嘆「原來可以這樣啊」「原來是這樣做的啊」猶如醍醐灌頂，豁然開朗，。
同時相互欣賞、相互悅納的互動也使我們看到了彼此的優點，自己對問題鍥而不捨的追尋答案，別人新穎獨到的見解『就算不能立刻給出你答案。也使我們看到了彼此的另一面，對彼此的認識和了解更進一步。「閉門造車」是自己的一廂情願只有開啟自己狹隘的小世界去接受來自外界的新鮮知識和想法，我們才能不再是「坐井觀天」的那只青蛙。
同時結合新疆維維爾自治區的當前社會現實和我們在校學生的實際情況，團結互助的作用在相互欣賞和相互悅納的主題體現的更加的富有意義和必要了。
作為乙個多民族聚居的具有濃郁民族風情的地區，在高校中開展以「相互欣賞相互悅納團結互助」的活動是十分必要和有意義的事情。開展此類活動，可以更進一步增加民族之間的了解和交流，促進民族之間的相互之間的文化和其他方面的學習和認識。民族同學到漢族同學班級，學習選擇材料的思路和開展活動的內容和形式，借鑑其中的閃光的新穎的活動形式和內容。
為自己班級以後活動的開展和舉行提供素材和積累；同時漢族班級到民族班級學習，可以在觀摩和學習的同時體味濃厚的民族風情和民族班級不一樣的開展班會的形式和內容，進一步學習我們所處的當地環境之下的民族文化和人文知識為，以後民族之間聯誼活動開展的奠定良好的基礎。
通過「相互欣賞相互悅納團結互助」我們可以再校園之內形成良好的相互學習相互交流民族之間相互之間學習交流的和諧和美好的人文氛圍，進而推進我們周邊環境的發展和進步。為學習型社會的建立。社會主義和諧社會的構建和形成貢獻我們彼此的力量。
生命科學與技術學院
食品科學與工程08-1班吳秋霞
專題一相互作用
提綱挈領 能用假設法判斷摩擦力的有無 彈力的有無 能夠熟練的應用平行四邊形定則 三角形法則 正交分解 法 相似三角形等常見計算力的方法。一 選擇題 1 如圖所示，一質量為m的楔形木塊放在水平桌面上，它的頂角為90 兩底角為 和 a b為兩個位於斜面上質量均為m的小木塊。已知所有接觸面都是光滑的。現發...
3相互作用單元總結
小卷子第三章相互作用 時間 90分鐘滿分 100分 一 選擇題 本大題共10小題，每小題4分，共40分.每小題至少乙個選項正確，選不全得2分 1.下列關於力的說法正確的是 a.力是物體對物體的作用，所以發生力的作用物體間必須相互接觸 b.物體受到的重力是地球施加的，物體只在重心處受到重力作用 學 科...
高中物理複習二相互作用 答案
1 下列關於摩擦力的敘述正確的是 a 滑動摩擦力的大小與物體間的正壓力的大小成正比 b 滑動摩擦力的大小與接觸面的性質有關，與接觸面面積的大小無關 c 摩擦力的方向跟物體運動的方向總是在同一直線上 d 最大靜摩擦力隨物體間正壓力的增大而增大 2.關於彈力和摩擦力的關係，下列說法正確的是 a.兩物體間...