教學目標：
一、 幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異**往的需要青春期心理發展的自然規律。
二、 引導學生樹立前黨的異**往的原則和方法，並用以知道自己的異**往行為。
教學準備：
多**演示文稿
教學過程：
一、班主任老師講故事
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題「青春期需要異**往」 小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲~~~16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種---促黃體酮生長激素（lh）和促濾泡成熟激素（fsh）產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素。而激素產生的效應顯而易見-----異性相吸。
3、歌德有詩「青年男子誰個不鍾情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。」
心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎嚥，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢嚥，溫文爾雅，大有淑女風韻。
小結：男、女同學表現出想與異**往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異**往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、 心理劇表演
「收到一封燙手的信」
情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。
情景三：一女同學收到信以後，對寫信人不做任何答覆。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎麼辦？
小結：異**往的原則
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異**往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩重幹練，……使我們在吸收眾人的優點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發展「一對一」 的戀愛關係
原則二、把握交往的尺度
在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、「我的異**往的困惑」
事先請同學寫出自己平時生活中的異**往困惑，不署名。歸納為以下四點：
1、 有的同學在異性面前表現得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想參與異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。
討論並小結：
青春期性意識發展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、嚮往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處於疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：
活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富於同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協調。
2、 什麼時候開始談戀愛最合適？
討論並小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。
只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢遊。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？
若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像**一樣承受愛的重量嗎？
3、 有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得乾脆視而不見。
討論並小結：排除異**往的不自然感。異**往要像同**往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心裡塌實、坦然，純潔的友誼最終會經得起時間和事實的考驗。
4、 有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起鬨、嘲笑，甚至「亂點鴛鴦譜」
討論並小結：起鬨同學大多並無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異**往的嚮往的好奇，只是這種嚮往和好奇通過不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異**往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。
四、 男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和嚮往轉變為在日常生活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。
課後小結：
青春期的異**往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地迴避這個話題，一旦發現男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至於視之為洪水猛獸，但神經緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處於青春期的學生，我也是常常處於茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。
因此，我雖然心裡不免戰戰兢兢，還是毅然選擇「青春期異**往」，作為心理主題班會的主題，題名為「男生·女生」從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那麼拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發言，他們都很真實，坦誠。
在進入「我的異**往困惑」這個環節時，甚至有學生大膽提出「什麼時候開始談戀愛最合適？」這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發學生，讓他們領悟其中的道理。
一節課的容量畢竟有限，學生們的交流發言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似「早戀」這樣的話題卻是乙個突破，乙個新的起點。班會後，我和學生們彷彿都長長地籲了一口氣。唉，原來我們以前都太過於緊張了，只要把握好異**往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那麼異性友誼不但有助於個性的全面發展，還有助於培養青少年健康的性心理。
正如我在班會結束時說的那樣：「青春多美好，我希望每位同學都能以健康、積極、樂觀的心態去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！」
青春期心理安全教育主題班會
安全教育主題班會教案 課題 男生 女生 青春期心理安全教育主題班會 教學內容 青春期異 往問題。教學目的 一 幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異 往的 需要青春期心理發展的自然規律。二 引導學生樹立正確的異 往的原則和方法，並用以指導自己的異 往行為。教學方法 通過講解 分組討論和現場表演等形...
青春期心理教育班會
教學目標 一 幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異 往的需要青春期心理發展的自然規律。二 引導學生樹立前黨的異 往的原則和方法，並用以知道自己的異 往行為。教學準備 多 演示文稿 教學過程 一 班主任老師講故事 1 通過薄伽丘 十日談 中的一則故事，引入話題 青春期需要異 往 小結 青春期是童年...
青春期撞上更年期主題班會
朱 最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得爸媽最近有一些嘮叨，我想我還是不習慣，從萬千寵愛到愁眉苦臉 最近比較煩，比較煩，比較煩，與隔壁女孩都與我無關，英語 物理我拼命的追趕，我只想和父母吃頓歡喜的晚餐 唱 我和爸媽總愛吵架,動不動我就和他們喊起來了,而且有時候有些事真的不想讓他們管,但他們又很羅嗦,總...