學習《課堂教學教師不當行為與糾正》的心得體會
新的教育教學理念、新的教材和新的教學評價方法，要求教師盡快轉變觀念，以學生的
發展為中心，關注每一位學生的成長，用自己的一言一行去影響學生形成良好的行為習慣。
本人通過學習《課堂教學教師不當行為與糾正》結合自己的教學實踐，談談教師言行對學生
的影響。
一、影響因素
1.教學基本功。①普通話。教師的普通話水平的高低不僅影響教師知識信
息的傳遞，還讓學生習慣性地接受那些錯誤的讀音，更影響學生的學習興趣。②鋼筆字、粉
筆字的水平。板書直接影響學生的視覺記憶和學習興趣，鋼筆字、粉筆字的水平影響著學生
的寫字習慣和生活習慣，乃至生活態度。③口語表達能力。良好的口才有利於知識的傳遞，
使知識言簡意賅、清晰透徹，學生樂聽勤學。而乾巴巴的言詞，使學生學習興趣大減，昏昏
欲睡，使得課堂教學效率大為降低。④應變能力。教師的應變能力直接影響著解決問題能力
和速度，影響教師的語言表達，對學生的學習效率有著直接的影響。
2.知識水平。優秀教師
在眾多學生面前，應該是一條奔騰不息的大河，應該是一座四季常青的高山大川。深厚的知
識功底，淵博的知識，是乙個好教師的必備條件。教師的知識水平對學生的求知慾有著巨大
的影響。
3.教學技能技巧。課堂上有聲語言是傳遞資訊的主要方式，教師豐富的體態語言有
時顯得更為重要。體態語言包括坐姿、站姿、行姿、手勢、表情等。教師的眼神和手勢動作，
也可以表現出教師的教育水平、教育理念。
4.威信。教師的威信是教師的各個方面的突出能
力的凝聚，也是教師眾多顯著成績的凝聚。教師的威信能有效地引領學生學習上進，能讓學
生信心十足地跟隨教師完成學習任務。
5.業餘愛好。學生是極易受教師影響的，教師的某些
業餘愛好都容易讓學生佩服而效仿，
從而使學生也在某些方面形成有特長的愛好這一切，
學生會看在眼裡，記在心上，慢慢地都會效仿教師的行為去做。
二、實施影響的方法教師在全方位地與學生交往過程中，要從各個方面嚴格要求自己。
1.要樹立正確的教育理念，把立足點放到促進全體學生的全面發展上來。教育是培養人的活
動。有的教師對那些學習好、聽話、反應快的學生格外器重，而對那些不夠順從，反應較慢，
學習成績較差的學生則不願多交往、多接觸，甚至對一些所謂學困生表現出厭棄或鄙視的態
度。其實，那些學生更需要教師的關懷和體貼，需要教師與他們多接觸，多交往，多溝通，
以消除他們與教師之間的隔閡和牴觸，與他們建立起一種沒有歧視和壓抑，沒有嘲笑與斥責
的環境，增強他們的自尊心和上進心，促使他們思想覺悟與行為的轉變。
2.以教師的人格去
影響學生。在教師與學生的相互交往中，教師處於主導地位。教師應該具備品行高尚，學識
淵博，通曉教育，尊重學生，愛護學生，無私奉獻，儀表莊重，舉止文雅，興趣廣泛，善於
設身處地體察學生的思想感情，以自己完善的人格魅力對學生的心理進行感化，促使其形成
健康的心理。
3.教師要充分了解學生，尊重學生的人格，理解學生的想法。學生隨著年齡的
增長，主體意識也逐漸覺醒和日益增加。這時，他們的自尊心得到強化，對外界事物往往有
自己獨特的見解和想法，他們特別希望得到理解和尊重。這時教師如果對他們多加關心、寬
容，對於幫助學生克服自卑心理是很有效的。
4.多與家長溝通，共同承擔起教育孩子的責任。
要通過「****」
「家校聯絡卡」等各種方式及時與家長進行交流，互相了解孩子的行為表
現，有的放矢地督促學生養成好的行為習慣。
總之，教師對學生的影響巨大，可以說教育無小事。教師要以自己淵博的學識和健全的
人格影響學生，引導他們樹立科學的人生觀和價值觀，從而達到教書育人的目的，使學生得
到全面發展。
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一 宗旨 重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立以學生為本 的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切 始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提公升自己的教學理念，在教育教學的每乙個環...
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