52023年上學期197班數學教學工作總結

本期我擔任197班數學教學工作，在學校領導的正確領導下，通過這一學期的教學，我有新的體會，特總結如下：

一、深入細緻的備好課是上好課的基礎

教學中，備課是乙個必不可少，十分重要的環節。備課不斷要備教材和教學過程，而且還要備教學方法和學生。科學的處理教材，優化教學過程才能做到因材施教。

了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，才能做因人施教。這就是教學理論中提到的「備教法的同時要備學生」。只有這樣，教學才能面向全體。

這正是新課改所倡導的核心理念。備課只流於形式不會使教學內容豐富多彩，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。只有深入細緻的備好每一堂課，才能調動學生學習的積極性，才能上好每一堂課。

二、上好每一堂課必須改變課堂教學方式和教師教學行為

數學基礎教育課程改革的重點是課堂教學，因為課堂是教師的主戰場，是學生**，成材的「搖籃」。無論是多麼先進的教育理念，還是多麼優秀的數學教材，都要體現在課堂教學方式和教師教學行為上。因此，面對眾多層次不一的學生，就更需要課堂教學方式有質的飛躍和教師教學行為有質的昇華,即「建立數學教學生命課堂」

1.教師要由「知識、權威」向「平等和諧」轉變，尊重和讚賞每乙個學生，努力營造以教師為主導、以學生為主體的課堂結構。在師生互動過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體會與觀念時生成的新發現。

2變學生被動接受為主動學習。教材是教師進行教學的基本材料，又是學生獲得知識的**。教師有必要對教科書進行取捨、加工和包裝，把教科書由枯燥無味的「教材」變為有味可尋的「教學詩」。

只有這樣，才不會導致教師和學生機械的以本為本，死記硬背，視野狹窄。只有這樣，教師才能創造性的展開教學活動，用富有新意、充滿激情的教學進行因材施教。只有這樣，才能激發學習的熱情，變被動接受為主動學習，提高單位時間的學習效率。

3.注重學生能力的培養。上課時須注重學習主動性的發揮，發散學生的思維，綜合能力的培養，有意識的培養學生思維的嚴謹性和邏輯性。

三、課後輔導是鞏固教學效果不可缺少的環節

1.布置適量作業。學生在完成作業過程中，需要用所學的知識進行思考和鑽研。這給了他們乙個運用知識提高能力的機會。

2.認真及時批改作業，注意收取學生的意識，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。教師要在批改作業時特別的留心，不僅要重視答案的公平性，客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

四、科學複習是提高學生學業成績的重要手段

1、基礎複習是重點

在複習過程中如果只重視尖子生，為了應考，把主要精力放在綜合題上，認為只有通過難題才能培養能力是積其錯誤做法。不能忽視基礎知識，基本技能和基本方法的教學。不能認為抓基礎吃虧，基礎知識、基本技能始終是數學試題考查的重點。

因此在複習程序中首先是注重基礎知識的複習。

2、綜合運用是難點.

在複習過程中只有緊扣教材內容，才能減輕學生的學習負擔，把學生從題海中解放出來。幫助學生逐步加深對它們的認識和理解，進而達到傳授知識，培養能力的目的。只有這樣才能培養學生的創造能力和解決實際問題的能力，同時加強創新意識題目的練習，加強探索題目的練習，加強開放型題目的練習。

由於複習注重了基礎，狠抓了重點，突破了難點，在期末考試中，本人所教的197班的數學學業成績得到了很大程度的提高。在期考中197班學生人平綜合（優秀率、合格率、人平均分、兩極分化率）得分高出第二名班級28.12分。

五、幫助他人也是充實自己

本期本人常常利用空閒時間指導青年教師的教學工作，我不但發現他們教學水平和教學能力確實有提高，而且發現自己也受益匪淺。我從他們身上學到了向上拼搏精神，火熱般的教學激情。

在今後教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，繼續**教學方法，建立最佳課堂，讓自己所教學生的成績再上乙個新台階。