一、實習目的
通過本次綜合實習，不僅鞏固了我們的理論知識，而且提高了我們的應用能力，學到了很多課本上沒有的實踐經驗，為以後走上社會崗位打下了良好地基礎。作為工科學生，應當將所學專業與實踐緊密聯絡，從而更好的掌握所學，學以致用。這次實習由王榕老師和江水英老師帶領到五豐造紙廠實習。
實習中參觀並進一步熟悉了解了造紙廠的廢水處理工藝流程，拓展了視野，鞏固了知識，同時也進一步對專業加深了了解。
二、實習內容
1、實習時間：2014.3.3----2014.3.16
2、實習地點：南昌市五豐造紙廠
3、實習內容
2023年3月13日下午，在老師的帶領下我們一行人來到了五豐造紙廠。南昌市五豐造紙廠位於南昌市昌東的南鋼中學附近，該廠主要產品為衛生紙。在工廠內我們參觀了解了廢水處理的全過程，並由廠內的技術人員為我們講解了處理廢水的工藝流程以及實際操作的方法。
五峰造紙廠對其產生廢水處理至達標後排入艾溪湖。該廠建廠總投資為500百萬元，處理的造紙廢水量為350t/d。廢水處理過程中主要採用a/o法。
3.1五豐造紙廠的汙水處理工藝流程圖如下：
3.2工藝流程介紹
a/o是anoxic/oxic的縮寫，它的優越性是除了使有機汙染物得到降解之外，還具有一定的脫氮除磷功能，是將厭氧水解技術用為活性汙泥的前處理，所以a/o法是改進的活性汙泥法。
洗漿廢水和造紙廢水一同首先進入篩濾池進行篩渣去除，接著排入調節池，進行緩衝，處理後的液體進入輻流式沉定池進行沉澱，然後進入溶氣氣浮池，進行固液分離工序，經溶氣氣浮池後廢水流入缺氧池及生物接觸氧化池，經反應去除有機物；隨後廢水進入沉澱池進行汙泥和廢水分離，達標後排放。沉澱池的汙泥流入汙泥濃縮池進而進入到脫水機房中，隨後部分回流至脫氧池及生物接觸氧化池中補充汙泥濃度。輻流式沉澱池沉澱的汙泥進入汙泥濃縮池，進行濃縮脫水。
脫水機房和汙泥濃縮池產生排放的廢水進入調節池，從而調節水量。
3.3各個池子的功能：
①篩濾池：主要是用於過濾的目的，去除水中的懸浮物，以獲得濁度更低的水。五豐造紙廠的篩濾池設計成倒「v」字形，與調節池合併建在一起，篩濾池池深為2.
5公尺，減小了占地面積，達到節約資源的目的。
②調節池：調節池主要起水量緩衝作用。五豐造紙廠設計的調節池池深為3公尺。
③輻流式沉澱池：主要功能為進一步去除水中懸浮物以及沉澱池中沉澱的汙泥。五豐造紙廠採用圓形大型輻流式沉澱池，廢水自池中心進水管入池，沿半徑方向向池周緩慢流動。
懸浮物在流動中沉降，並沿池底坡度進入汙泥鬥，澄清水從池周溢流入出水渠。五豐造紙廠設計的輻流式沉澱池池高5公尺，池容積1200m3。
④溶氣氣浮池：溶氣氣浮利用水在不同壓力下溶解度不同的特性，對全部或部分待處理(或處理後)的水進行加壓並加氣，增加水的空氣溶解量，通入加過混凝劑的水中，在常壓情況下釋放，空氣析出形成小氣泡，粘附在雜質絮粒上，造成絮粒整體密度小於水而上公升，從而使固液分離。本次實習參觀的五豐造紙廠設定了兩座溶氣氣浮池，高4.
5公尺，溶氣氣浮池上方設定有加藥罐，氣浮池表面帶有刮板用於刮除絮粒物。
⑤缺氧池：缺氧池是營造缺氧的環境（溶解氧在小於0.5），利於缺養微生物生長。
其作用是活性汙泥吸附、降解有機物。通常將回流混合液中的亞硝酸鹽氮及硝酸鹽氮在反硝化菌的作用下生成氮氣釋放。
⑥結構包括池體，填料，布水裝置，曝氣裝置。工作原理為：在曝氣池中設定填料，將其作為生物膜的載體。
待處理的廢水經充氧後以一定流速流經填料，與生物膜接觸，生物膜與懸浮的活性汙泥共同作用，達到淨化廢水的作用。
五豐造紙廠將缺氧池和生物接觸氧化池建在一起，總高都為4.5公尺，並且都設定了填料。
⑦二沉池：將活性汙泥法前段工序處理過的水進行再次沉澱。上清液溢流，汙泥被沉降。是傳統活性汙泥法必不可少的環節，對於保證出水水質有重要意義。
但是存在出水水質較差，占地大等缺點。其工作效果能夠直接影響活性汙泥系統的出水水質和回流汙泥濃度。五豐造紙廠設計的二沉池的池深為2.5公尺。
⑧汙泥濃縮池：可使汙泥得到一定程度的體積減少，使泥管管徑和幫浦容量都得到相應的減少，而且體積的減少也可以減少脫水機台數，相應的藥劑投加、電耗等也能降低。五豐造紙廠設計的汙泥濃縮池池深為4.
5公尺。三、實習總結
畢業實習是在我們學完所有的專業課程和專業選修課後，在環境工程實習，生產實習基礎上又一次重要的實踐環節，也是畢業設計的有機組成部分，其目的是鞏固、驗證和強化我們所學習過的知識，培養理論聯絡實際，綜合運用所學知識解決實際問題的能力，為我們即將開始的畢業設計和將來的工作奠定良好的基礎。
通過畢業實習，能使我們將課堂學過的理論知識與實際生產相聯絡，加深對專業知識的掌握和理解，充分利用實習基地的有利條件培育我們分析工程例項的能力，強化發現問題、分析問題、解決問題等的綜合能力。
在本次實習中，我們將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結合，了解這兩者之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。
實習是學生大學學習很重要的實踐環節，實習是每乙個大學畢業生的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以後更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解環境保護工作的實際，了解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相衝突的難點問題，並通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。
通過這次實習，我更清楚的知道了自己所學知識的盲點和遺漏點，不僅僅做到了對知識的查漏補缺，同時也為正在進行的畢業設計補充了很多實踐經驗和靈感，是不可多得了學習機會。
四、致謝
感謝五豐造紙廠，不僅提供給我們這次實習機會，而且還請技術人員進行耐心的講解。同時也感謝兩位老師為這次實習前後奔波，不辭辛苦。也感謝同行的同學們的照應，通過這次實習我學習到的真的很多。
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