水平三上學期體育教學計畫
西街小學肖德榮
一、學期課程目標：
新的課程標準明確指出1、以「健康第一」為指導思想，促進學生健康成長。2、 以新課程標準為依據，重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。3、以情境教學為主線，激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。
4、以人為中心，充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每乙個學生都受益。
二、學情分析：
1、學生情況六年級共三個班，每班約七十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況五年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
3、學生的注意力不夠集中，還是偏向遊戲的興趣。根據此情況在體育教學中以遊戲為主進行教學。
三、教材分析
本教材根據水平三學生的生理、心理特點，選用的比較綜合性的教材。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等專案的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
學習領域一運動參與
1、具有積極參與體育活動的態度和行為。
2、用科學的方法參與體育活動.
學習領域二運動技能
1、獲得運動基礎知識；
2、學習和應用運用技能
3、安全地進行體育活動
4、獲得野外活動的基本技能
學習領域三身體健康
1、形成正確的身體姿勢。
2、發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）
3、具有關注身體和健康的意識
學習領域四心理健康
學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
學習領域五社會適應
能夠正確地認識自己，正確地評價他人，具有良好地合作意識與集體主義精神
四、教學目標
通過主題式教學， 創設輕鬆、歡快的教學情境， 激發學生對體育活動的學習興趣， 培養學生積極參加體育活動的行為和意識， 養成認真上好體育課的良好習慣。
通過本次課的學習， 使多數學生在無任何提示和幫助下， 學會正確障礙跑的方法， 發展學生基本活動能力和上下肢力量以及動作的協調性。
通過遊戲活動， 讓學生具有愛心、具有環保意識。
通過教學和遊戲活動，培養學生團結合作、不怕困難、勇於創新、樂於奉獻的優良品質。
五、 教學方法與手段
1、採用情境教學法
創設輕鬆、歡快的教學情景，讓學生在「玩中樂、玩中學、玩中練」。
按照課程改革的指導思想和學生的心理特點，結合教材內容將學生的思維情感逐步引入課堂教學設定的情景，讓學生主動參與教學，使學生全身心地投入到教學過程的各個環節之中。
2、充分發揮學生主體作用，注重學生個性發展。
在模仿練習中培養學生主人翁意識，發揮學生的主體作用。在練習中安排了乘**通工具由學生自主選擇練習，在練習中通過障礙跑營造使用學習的氛圍，在合作互助的學習過程中，體驗到成功的樂趣，使學生確實感受到自己的存在，充分發揮他們的主體作用，促進學生個性心理的發展，從而使學生真正成為課堂學習的主人。
六、 學法
1、模仿、嘗試、體驗、參與在教學中由學生自由嘗試練習。
2、集體、自由分散、分組相結合，讓學生集體學習，培養學生良好課堂習慣，在自由分散、自主學練發展個性，最後分組練習培養學生合作學習的能力。
3、遷移舊知識，提高學生練習熱情，通過教師語言引導和**渲染，引導學生把已有的舊知識遷移到教學中去，由學生發揮創造加速新知識的學習，提高學生的練習熱情。
七、教學措施：
1、在教學中，多採用兒童化、多樣化的叫法和手段，如主題式教學法、情景式教學法等。
2、發揮遊戲、競賽手段入手，激發學生學與練的興趣，達到預期的教學目標。
3、要改變以教師為中心，在教師嚴密控制下的同意口令「一刀切」的灌輸式的傳統模式，給學生創設充分自主學習的環境和條件，如讓學生根據自己的能力，自主嘗試與體驗，自由結伴練習；根據自己的體能和動作技能水平，自定目標、自定練習的高度、遠度、次數和距離，以增強學生的自信心提高學生的體育技能。
4、因材施教，突出學生的特點。
5、抓住技能教學，實現整體技能提公升。
水平三下教學進度表
小學體育水平三教學計畫
一 學情分析 學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的專案，同時有必要輔助速度練習。根據了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務於以後，要多做些速度練習。二 教材分析 體育基礎知識，是依據課程標準中各學...
小學體育水平三教學計畫
安丘市青雲山小學陳玉明 一 學生分析 水平三的學生正處於身心發展的重要階段，具備了一定的運動能力，學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛鍊也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。二 教材分析 本冊教材內容...
小學體育水平三教學計畫
清華小學 2013 2014學年度第一學期體育水平三教學計畫 1 新課標對水平三的要求 隨著我國經濟社會的持續發展，國民的物質文化生活水平整體上有了很大提高。但是，新的生產和生活方式也造成了人們體力活動減少和心理壓力增大，對國民健康造成了一定的負面影響，這種狀況在我國青少年中表現得尤為突出。近二十多...