總務後勤管理：學校總務後勤工作樹立為教學服務、為師生服務的觀念，實行服務承諾，制定各項規章制度，嚴格工作規範廉潔自律，克己奉公。健全報銷、決算與預算、審核與監督的制度，嚴格管理。
總務處加強學校財產管理，嚴防公物流失、浪費，嚴格執行物品管理的有關制度。在不影響正常的教育教學的前提下依法開展勤工儉學活動，社會服務活動。加強安全保衛工作，防火、防盜、防電、防毒及時發現排除隱患，任何人不得以任何形式在校內、校門前擺攤設點。
確保學校安全無事故，進行安全自衛教育，使學生有一定的防範自衛能力。
臨近期末，學校每個年級都開始了緊張的考試階段，我就在後期做了一下成績的排名，印發成績單，核對下學期教師上課課表。
由於三四月有一次考試，我就在年底結束了自己的實習生涯，雖然時間不長，做的東西也很雜，但是我還是學到了不少的東西，為自己以後的工作生涯做了乙個好的引導。
畢業調研報告
調研時間：2023年1月23日
調研地點：周口市書店及各大商場超市
調研內容：根據視覺傳達創意設計作出具體的研究分析。
本次調研我主要調研了書籍裝幀設計和包裝設計，根據這兩種設計做出分析。
書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。
設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者物件，把這三者有機的結合起來，從而表現出書籍的豐富內涵，並以一種傳遞資訊為目的和一種美感的形式呈現給讀者。
我的畢業設計我預想做出兩本書，把這兩本書組成乙個系列。我的畢業設計的題目是《夢·太陽》，而我做的兩本書分別是《小王子》、《彼得潘》，這兩本書都是以兒童的視角來反映**的世界。
我想做的這兩本書的開本不宜過大，我就上網查詢了一些書籍的規格。通常把一張按國家標準分切好的平板原紙稱為全開紙，把全開紙裁切成面積相等的若干小張稱之為多少開數；通常將單頁出版物的大小，稱為開張，如報紙，掛圖等分為全張、對開、四開和八開等。
裝訂成書，它們都統稱為多少開本，但書的尺寸卻不同。由於國內造紙裝置、紙張及已有紙型等諸多原因，新舊標準尚需有個過渡階段，目前裁切規格尺寸大度為：大16開本210×297（mm）、大32開本148×210（mm）和大64開本105×148（mm）；正度為：
16開本188×265（mm），32開本130×184（mm）、64開本92×126（mm）。
我這這兩本書初期的構想是做成自己特定的尺寸，另外《小王子》這本書的內容稍微少一點，但是我會在裡面增加一些內頁可以讓讀者寫一下隨想或者把喜歡的插畫描繪出來。而《彼得潘》的內容相對於《小王子》的較多，並且裡面會附加一些小標本，小製作等，書的大小要根據具體情況來制定。
這兩本書我準備在封皮上以統一的風格來表現書籍的系列性，並且還會在封底上做乙個細節的展示。我在市面上調查了一些書的封底是最容易被人忽視的乙個書籍展示面。一般來說，封底一般放置全書的一些總結性言語或者與該書相關的系列書籍介紹。
也有一些書籍封底乾脆留白，以此作為全書的總結，頗有耐人尋味的意味。但是不論哪種設計方式，都必須遵循乙個原則，那就是要與整個封皮的設計整個系列的設計的格調韻律相統一，若是全書質樸淡雅，封底設計也可留白或是以簡潔概括的**收尾，進行全書的總結，如遼寧科技出版社的《設計中的精神》便是如此，整體風格素白簡潔。
我看市面上的一些兒童書籍多用一些簡單的**表現，如很多兒童教育類圖書封底設計大多會放置一些書中所出現的**，色彩上則與封面相一致，盡量鮮豔明快，符合兒童的個性特點。在內文上我會根據書的特點做一些處理，具體製作的時候我會根據情況來分析。
書籍設計是乙個整體設計，需要我們對每個立體展開面都進行細緻思考。對書本的內容進行詳細的閱讀理解，同時還要把握好每個展示面之間的統一關係，並在統一之中尋求一定的變化，使得整體設計完整耐看。
在《夢·太陽》系列設計中的包裝部分，我想做一些特定造型的包裝。在市面上有一些包裝的造型奇特，如一些迪士尼的產品便運用一些**造型來做外包裝，還有一些產品的包裝的開啟使用的特殊方式，如好麗友的木糖醇，是由旋轉盒口往上拉使木糖醇留在盒口的凹陷部分，再往下推便能取出產品。這種特殊造型的包裝深受大家喜愛。
另外，產品的包裝也是以《夢·太陽》為主題，產品的包裝風格的設計統一規範。我在商場考察了一些產品的包裝，如雀巢果珍的包裝，各種口味都是以統一的綠色做主題色，用橘黃色封邊，不同口味的產品選用不同的圖形，整體統一醒目。還有一些產品的包裝則是外形相同，但是不同的口味產品用不同的色彩來表現，如，阿爾卑斯系列糖果的包裝。
我認為一套包裝，要突顯某個重點，對非重點的內容可採取縮小或放置背景、側面的處理手法。在這次設計方面我會在包裝的外觀、材料、顏色、圖案中進行新的嘗試和設計，這幾個方面是也是我首要考慮和實施的，然後構想出簡潔的、個性突出的產品包裝設計來。
在學校實習報告
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畢業實習調研報告
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