在大學語文自學考試中，作文要佔40分，即百分之四十的比例，作文實際情況的好壞，對考試的成績影響極大。這裡，著重談一談作文考試，這是課文中沒有明確提出的問題。
根據《考試大綱》的規定，作文考核的重點是議論、說明和記敘的能力。這裡我們側重於議**和記敘文的寫作，加以切實有效的指導。
第一部分：議**寫作
議**是一種議論說理的文章，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。它要從大量的具體材料中引出普遍的結論，使人領悟、懂得某個道理。下面，我有針對性地給考生談幾個問題。
一、明確要求，審好題
第一類是命題作文。
首先要分析題目的語言結構、文字含義，明確議論的重點或範圍。一般說來，議**題目有兩種語言結構：一種是用乙個判斷句為題，如《勿以善小而不為》；另外，是中心論點以聯合片語為題，這就要求搞清二者之間的關係和地位，如《尺有所短，寸有所長》。
第二種，對那些蘊含比喻意義或象徵意義的題目，則要透過試題字面的表層含義去理解它的比喻意義或象徵意義，如《議「根深才能葉茂」》是乙個含有比喻意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關係，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有對「根深才能葉茂」這個比喻，進行深入的理解，從而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基礎，不能急於求成，這樣才真正符合題目的要求。
第二類是材料作文。
這類試題是看一段或數段材料，要求根據提供的材料寫一篇議**。有的要求考生自擬題目，有的在試題上已擬好題目。這類試題在歷屆自學考試中用得比較多。對看材料作文的試題，一定要
認真閱讀材料，理解材料的內容。如2023年上半年全國高等教育自學考試大學語文試卷的作文題：東漢時有一少年陳著，獨居一室，其庭院齷齪不堪。
他父親的朋友薛勤見狀批評說：「孺子曰：何不灑掃以待室！
」他回答說：「大丈夫處世，當掃除天下，安事一居？」薛勤當即針鋒相對地反問：
「一屋不掃，何以掃天下？」請以《掃天下與掃一居》為題，寫一篇600—的議**。
不少材料是有比喻或模擬意義的，面對這些材料，一方面要挖掘它的隱喻意義，另一方面要引申開去，聯絡現實生活，這樣就能緊扣題旨，達到正確審題的目的。
二、確立論點，開好頭
在議**寫作中，論點應該在開頭就提出來，因為這樣就能達到開宗明義、開門見山的效果，為後邊的論述創造方便條件，尤其是考試作文，一篇議**的字數不多，應盡快地擺出論點，使文章中心明確，所以，一般都把論點置於文章的開頭。
在議**中提出論點的方法是多種多樣的，我們著重介紹幾種比較容易的方法。
1.開門見山。如「治學的態度應該持恆專一，只要有換而不捨的精神，就一定能達到預期的目的。這種方法簡潔明瞭，最易學會。
2.設問作答。如「做學問是一件艱苦的事，乙個做學問的人應該有怎樣的治學態度呢？
是半途而廢、換而捨之，還是堅韌不拔、契而不捨？這是決定他能否取得成績的關鍵。」這種方法是先提出乙個問題，讓人思索，不等找到答案，論點自然道出，更能耐人尋味，發人深思。
3.引用人題。如「讀過《歌德**猜想》一文的人，都會被陳景潤的治學態度所感動，他為了摘取數學皇冠上的明珠，在六平方公尺的斗室裡，度過了多少個冬夏與春秋，演算了整整幾麻袋的草稿，終於產生了輝煌的『陳氏定理』。
他的治學態度使我們悟出了乙個道理：做任何事情都要有一種契而不捨的精神。」這是引用有關材料並合乎情理地匯出論點的方法，在材料作文中用得較多。
在運用這種方法時要注意引用材料不能太長，引用的內容要與題旨緊緊相關，而且能夠從中自然而然地引出論點。
4解題溯源。如「荀子在《勸學》篇中說：」契而舍之，朽木不折；契而不捨，金石可鏤。
『意思是說，如果刻一陣子就丟開，雖然朽木也不能折斷；如果刻個不停，即使金石，也能雕刻成功。這一十分形象而貼切的比喻，告訴我們，在學習上要取得一定的成績，應抱堅持不懈、精誠專一的態度。「這是一篇以《」契而不捨「小議》為題的議**的開頭。
它先提出題目的**，並解釋題意，然後提出論點，這種方法往往在有出處的題目上。在解題溯源時，解釋要簡潔，引用要恰當，解題溯源的目的是為了提出論點。
三、選好材，進行具體的分析
材料是文章的血肉，是主題的論據。對議論的題目進行過一番審視，並在基本確立論點後，下面的工作就是選擇材料展開具體論證，這是寫好議**的又乙個重要方面。例如有一自學考試的考題，提供的是這樣乙個材料：
廖承志同志逝世後，他的孩子寫一篇悼念文章，其中有這樣一段：
2023年5月，爸爸率中日友好之船訪問日本，我們知道他掌握著一部分名額，都很想去。有一天吃飯時，大家就故意議論起這件事。開始，爸爸不表態，最後終於說話了，可是卻使我們大失所望。
他說「這是出國訪問，小孩子怎麼能去。」我們是沒希望了，我們想，大姑姑（即廖夢醒）還有可能去，因為她在日本長大，那裡有很多朋友，爸爸又只有這麼乙個同胞姐姐，她還是符合條件的。但是，爸爸仍然不同意，他反覆對大姑姑說：
「我理解你的心情，願意為中日友好作貢獻，可是，這次我是團長，不能照顧自己的親屬，以後還會有機會的。」友好之船回國以後，社會上有許多傳聞，說爸爸不但帶了子女，還帶了孫子、阿姨。我們都覺得冤枉，爸爸卻—笑了之。
一些考生不仔細分析材料，就在抨擊腐敗、批評開後門拉關係上大做文章。從廣義上講，這也是可以的，但扣題並不緊，材料的原義抓得也不准。這段材料按事件發生發展順序寫三個情節。
實際上也就是表現了廖承志同志高貴品德和精神的三層內容，概括地說就是：（1）不循私；（2）顧全大局；（3）胸懷寬廣。這三層意思歸納成一點：
無私無畏，光明磊落。因此，文章題目可擬為《心底無私天地寬》、《從「一笑了之」談起》、《革命家的寬廣胸襟》等等。具體來說，可將材料的三層意思逐段加以論述。
形成一種縱深式結構，範圍越來越廣（從個人到家庭到社會），思想境界的揭示也越來越深。
在議**的考試中，常常見到兩種不講究選擇材料的傾向：一種是材料的堆積，就是不對論點多加思考，引了一大堆材料，這樣寫的結果，全文很可能就是雜亂的一大堆文字，不知文章重點議論什麼，用什麼來進行論證，如何論證，等等。一句話，就是缺少分析。
第二種傾向是沒有材料，只有簡單化的結論和籠統的斷語。例如，一些考生碰到寫正面肯定或褒獎性的論題，就喜歡用這樣的語言：「難道我們不應該這樣嗎？
」這是簡單化、公式化的標語口號式寫法，如果前面不作具體的論證分析，只是舉一兩個例項或引用一兩名言，那麼，這樣的文章談不上是什麼議**。重要的是對材料進鋒積具體的分析和較細緻的闡述，也就是巧妙而嚴密地揭示論點與論據、觀點與材料、論點與論點之間的邏輯關係，從而達到論述的言之有理、自圓其說，使觀點與材料高度統一。這自然是寫好議**的關鍵。
在議**中，常見的論證方法有兩種：
1.邏輯推理法
邏輯推理是指從乙個或幾個判斷推出另乙個判斷的思維形式。議**不僅要通過概念（觀點、論點）判斷（立論、結論）的形式，更需要通過推理的形式來反映四周的現實與揭示客觀的真理。常見的邏輯推理形式有三種：
演繹推理、歸納推理和模擬推理。就議論來說，也可以稱為三種論證方法：演繹法、歸納法和模擬法。
演繹法是從一般到個別、從巨集觀到微觀的論證方法。歸納法與演繹法相反，是通過個別、特殊到一般，從微觀到巨集觀的論證方法。模擬法，是根據兩個物件在某種屬性上相同或相似而得出的這兩個物件在其它屬性上也有相同或相似的結論的論證方法。
2.例證與反證法。
例證就是舉例證明。例證的關鍵在於如何選擇和運用個別的具有典型意義和有代表性的事例來論證某一論點。運用之妙正如古人所說「熟事虛用，僻事實用」，意思是說，人們熟悉的事例要簡單籠統一點，而別人比較生疏的事例卻要具體一點。
反證就是從反面假設入手，論證它的荒謬無理，從而間接地證明正面所立的論點的正確性。從手法上說，反證法有兩種：直接指出反面假設的錯誤
和間接歸納出反面假設的荒謬性。
三、安排好結構
論說文的結構安排可以是多種多樣的，這就是常說的文無定法。我們這裡給大家介紹一種常見的結構方式：
1.提出論點
2.從理論上進行分析
3.用例項進行正反論證（最好是3個正面事例，乙個反面的事例；事例要涵蓋古今中外）
4.收束全文。
第二部分：記敘文寫作
記敘文，是記人記事的文章體裁，也就是通過我們的筆觸，將現實生活中充滿情趣、意蘊或美感的人物、事件、環境和景物，傳達給別人，讓別人也感受和體驗到那種生動的形象、高尚的精神和，冶人的樂趣。記敘文主要採用敘述、描寫和抒情等方法，描繪那活生生的人物、感人的事件和悅目的景色。它是常用文體中的又乙個大類。
自學考試中出過的類似作文題，考的都是這種記敘能力。
一般來說，記敘文中需要寫清楚四個內容：人物、事件、時間、地點，以及與此相關的原因、經過、結果、背景等等，其中又自然地要求穿插與人和事有關的動作、言語（對話）、心理活動和景物等的敘述與描繪。除了這些基本因素的要求外，要寫好記敘文，還必須注意以下兩個問題。
一、人物要寫活
記敘文主要是寫人物的。要寫好人物，關鍵是要將人物寫活。所謂寫活，就是將人物寫成有血有肉、有活力有生命的形象，即寫成有言語、有行動（外部動作和心理活動）、有細節、有思想的活生生的人物形象。
要寫活人物，具體來說，有這麼四種常用方法與技巧：
i.要「美麗地描繪一副面孔。」車爾尼雪夫斯基在《生活與美學》中說：
「美麗地描繪一副面孔」和描繪一副美麗的面孔的不一樣，「美麗地描繪」也就是要描繪出各個人的特色，用審美的筆調來描寫，而不在於物件本身美不美。
2.重點寫「怎麼做，『。要使人物」活「起來，自然是寫動態較好，所以，行動描寫就很重要。
恩格斯說：」我覺得人物的性格不僅表現在他做什麼，而且表現在他怎麼做。「這裡的」怎麼做「，就是我們應著重關注的，實際上就是多寫人物的行動。
3.動與靜的結合。要使人物「活」起來，除了寫外部的能看得見的動作以外，寫人物心理的活動，即外表靜、內在動的形態，也不失為一種好方法。
因為在某種特定的場合，人們內在很激動、很有思想，但外部卻難以表現，這時就需要我們用動靜結合的方法來表現人物了。
4.抓細節描寫。細節描寫的作用就在於加強真實感和形象感。因此，描寫人物只需用
一、兩個細節，即可使人物形象突出、性格鮮明。
二、事件要寫具體
記敘文中的另乙個主要內容就是敘事，即寫事件、講故事。事件和故事都是由人引發出來的（人與人之間的矛盾衝突而構成），寫好人物是基礎，這點，前文已述。當然，敘事本身也有自己的特點，事件要寫具體是總的原則，細分一下，寫好事件，應具備四個條件：
1.過程要敘述完整。記敘文中的事件，一般都要求有完整性，即交代清楚時間、地點、人物，以及事件發生、發展和結果（有時雖有某部分的省略，但不能影響全域性，給人造成疑惑）。
2.要寫出曲折。「文似看山不喜平」，平鋪直敘，令人生厭；生動曲折引人入勝。
這些道理體現在記敘文中，主要就是要求將事件安排得有波有折。要寫出曲折，從技巧上說，就是巧妙地運用好「突轉」、「發現」和「懸念」等手段。
3.傾注感情寫出意蘊。當然，記敘文不是詩歌和抒情散文，一般不直接抒情，主要是「即事以寓情」。
深含情感的事情，生活中常常發生，只要我們多多留心，將那段掀起過你感情波瀾的事情印入心田裡，流露在筆端下，那同樣也會打動讀者的心靈。
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校園日記 二 1919.5.3 晴 經過乙個多月的休整，我的腿腳終於恢復了。我也可以正常的下樓行走了，再也不用一直憋在屋子裡了。自從上次看到慘劇之後，我獨自一人待在屋子裡就感到莫名恐懼。於是昨天我去找相士先生幫我算了一卦，相士先生說我是乙個大富大貴之人，一生運氣極好，將來是乙個封侯之人，能夠政治舞台...
大學語文考試大綱
四川省普通高等學校專公升本 大學語文 考試大綱 一 考試要求 本課程要求應試者能夠準確的閱讀，理解現當代作品，能讀懂淺近的文言文，具備對一般記敘文 議 和說明文的閱讀理解能力 要求應試者對古今中外的重要作家 作品 文學流派和文學現象有初步的了解，對文學作品具有初步的鑑賞分析能力 要求應試者正確的掌握...
大學語文考試要點總結
樊遲 仲弓問仁 1 背誦 仲弓問仁。子曰 出門如見大賓 待人態度 使民如承大祭 做事 己所不欲，勿施於人 恕 在邦無怨，在家無怨。樊遲問仁。子曰 愛人。問知。子曰 知人。樊遲未達。子曰 舉直錯諸枉，能使枉者直。樊遲退 子夏曰 富哉言乎！舜有天下，選於眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選於眾，舉伊尹，...