橫道河中心校耿志霞
人的一生，每乙個都可以創造出屬於自己的美麗風景，學生也不例外，每乙個孩子都是乙個多彩的世界，而每乙個孩子的風景又是獨一無二的，都有屬於自己的特色。她們的小小童真世界裡有數不盡的奇思妙想，描不完的美麗圖畫，說不透的偉大藝術，譜不完的激情**。他們的那份美麗是用自己的童真創造出來的，他們展示出了孩子內心鑽石般的晶瑩。
與眼前的這些孩子相處己近五載，真可謂是師生情濃可比桃花潭水，感情純真能與日月同輝，當年那柔嫩稚語己成朗朗書聲；那無知的雙眸己透出點點睿智；那笨拙的小手己巧如雲燕翻飛；跌跌撞撞的步伐健如駿馬奔騰。我看著孩子們在朝來朝往中一點點的長大，我與他們一同感受著成長的快樂，感受著收穫的喜悅，感受著變化的驚訝，也感受著不如意的委屈。種種生活中的點點滴滴讓我看到並感受到了孩子們的那乙個純樸的世界，那乙份可愛的童真。
那是一處無與倫比的美麗風景，需要每一位靈魂的塑造者去細細體味。
今年國慶節過後，，我去長春參加了乙個省級的學科骨幹培訓學習，十五天的培訓是緊張而又充實的，讓我有幸聆聽了許多名家大家的講座，她們睿智與幽默的談吐，對理論的深刻**，深入淺出的講解，實際案例的演示，無一不讓我們這些來自山村的井底之蛙大開眼界，真是一頓別開生面的知識盛宴。培訓過程中王小英教授對關於學生心靈的解讀及有效教學的思考讓我受益匪淺，感受頗多。她說：
兒童是天生的哲學家、科學家、藝術家，做為一各教師應該學會正確的看待學生。
從她的話中我發現了自身的不足，是啊，與孩子相處了這麼久，我好像總是用懷疑的眼光去看她們，我對她們有足夠的愛心卻信任不足，我對她們有足夠的耐心卻親近不足，我對她們有足夠的評價卻欣賞不足，我對她們有足夠的了解卻感受不足，所以我失去了多少次欣賞她們感悟她們的機會，那一道道美麗的風景啊，就在我的粗心與不經意中悄然流失。我對工作有足夠的責任心卻方法不當，我對教學有足夠的熱心卻輔導不佳，而我卻在一次次的挫折與失敗中把無奈的目光投向了無辜的孩子。而她們卻用自責的表情埋怨自己，而用寬大的胸懷感激著我，我有什麼理由浪費這一池的好風景，不去欣賞她們的美麗呢？
半月的時光轉眼即過，身在春城卻心繫學生的我歸心似箭，多想看看那一張張可愛的小臉，聽聽那一聲聲嘰嘰喳喳的問候。最重要的是我想要用心去感悟那心靈的變化，去聆聽花開花落的聲音，去體會那充滿了童真的美麗風景。
輕輕拉開教室的門，正在上早自習的孩子們見到了我不由自主的發出了一片呼聲，嘴裡竊喜的和同桌交流著，「老師回來了，老師回來了」，那陽光般的笑容比任何一朵花都要燦爛，我體會到了她們雀躍的心靈。她們毫無遮掩的表達著對老師的渴盼。我從來沒有像此刻這樣感受到與她們的親近。
上課了，孩子們在傾聽，在思考，在辯論，就連那平時笨嘴拙腮的小傢伙也說的津津有味；下課了，有的悄悄走出教室，有的小聲討論問題，有的輕輕撿起地上的紙，更有的跑到我身邊來問長問短，教室裡似乎沒有了讓我心煩的嘈雜，是每乙個孩子都在今天變得這麼可愛嗎？不是的，孩子們無時不刻都在以最真的面容對我，是我沒有用心去體會，而今天的我與以往不同，我在以欣賞的眼光重新去看待她們，我發現每乙個孩子都有自己最獨特的美麗風景。
教師不單要有「捧著一顆心來，不帶半根草去」的敬業精神，還要有「看罷百花猶爭艷，過盡千帆還競奇」的審美能力。希望每一位教師都能用真心去真愛，讓一朵朵奇葩盡情綻放。
我用心去體會
八年級 4 班李昆衡 指導教師 嚴國胤 生活中有許多事物值得我們去用心體會，如 體會父母 體會老師 體會同學等等。一 體會父母 父母生我們養我們，但有多少人會去休會感受父母的心呢？沒有多少人會去用心體會父母的良苦用心，這是為什麼呢？這是因當代的青少年大多只在乎於吃 喝 玩 樂 穿著打扮中，在愛的環境...
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