教學目標
過程與方法：能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行**。能夠根據材料的特性、用途、**或其他標準對紡織材料進行分類。
知識與技能：認識一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。知道這些材料的主要區別、特點和用途。
情感、態度與價值觀：體會科學技術的進步和發展。意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明、生產新材料。
教學準備：分組材料：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、托盤、打火機、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動記錄表。
演示材料：實物投影儀、活動方案表、土布、傘、絲巾、風箏、毛巾、拖把圖。
教學建議：本課與上一課同為常見材料的次級研究主題。與前一課一樣，都是學生經常接觸的物品，從學生的已有概念入手匯入學習活動。
在教學中，可以先讓學生說說古人穿什麼，然後交流現代人穿什麼，結合文字介紹，講述紡織材料的發展史。由於教學中需要大量的紡織材料來進行**，所以教師課前可布置學生蒐集各種紡織材料和關於紡織材料的資訊，教師也可以收集一些紡織材料提供給學生，讓大家共同觀察、交流。在**活動中，教師主要還是指導學生通過比較實驗了了解一些紡織材料的特點和用途。
教學過程：
匯入：同學們，上一節課，我們已經學習了生活中一種比較常見的材料——紙，並且紙的功能非常強大，比如？（可以寫字，可以畫畫，可以擦臉等）
雖然紙很棒，都是生活中還是有些地方不能用紙來做材料的，比如？（鍋子，臉盆，衣服等）鍋子要用什麼材料（金屬）臉盆呢？（塑料）那衣服呢？（布）
非常好，那麼今天老師就和大家一起來研究一下布這種紡織材料。
首先，誰能舉出你見過的紡織材料嗎？（羊毛，絲綢，麻，棉等）非常好，剛才同學們說出了很多，並且這些都是我們做衣服的材料，在很久很久以前，人類都是用樹葉和動物的皮毛裹住身體的，隨著人類的文明的發展和科技的發展，發現了天然的紡織材料，就是剛才同學們說的，都是人類在這一基礎上，又發明了新的紡織材料，叫尼龍，它的誕生給不僅給紡織材料增添了新的成員，更為人類帶來了福音。今天我們就重點來研究研究尼龍。
老師今天帶來了棉和尼龍，現在請同學們仔細觀察這兩塊布，小組討論，提出你想研究的性質。
（小組討論，匯報:牢固性，吸水性，透光性，透氣性，燃燒性，柔軟性等）
黑板上列了這麼多它們的性質，現在請你任選一到兩個，進行討論設計試驗方案，並且要告訴老師，在這個試驗種，你需要注意哪些？
（牢固性：我可以拿兩塊大小一樣的棉和尼龍，把它們對拉，看誰先磨損，證明哪個不牢，注意一定得要是大小一樣的兩塊布）
（吸水性：我也是拿兩塊大小一樣的布，然後平鋪在桌上，拿滴管分別在上面第一滴水，比較哪一塊布水擴散的範圍大就哪個吸水性好？注意一定要滴相同數量的水）
（柔軟性：我也是拿兩塊同樣大小的布，然後把它們分別摺疊，看那塊布摺疊的次數多，就那塊柔軟，注意一定要大小一樣的布。）
（透氣性：我可以拿兩塊布分別放在兩個都盛有一百度開水的杯子上，看哪個熱氣透的多哪個透氣性好。注意，一定要讓水的溫度一樣高。）
（燃燒性：我用鑷子夾住兩塊大小一樣的布，然後用打火機點燃，比較哪個更容易燃盡，並且在這個過程種要觀察形狀和聞氣味。注意用火一定要安全，聞氣味的時候不能把鼻子湊上去，要用手煽動空氣使它流動到鼻子裡去。
）同學們的試驗設計都非常棒，那現在想不想試試，請小組長帶著你們的方案上講台領器材。其他同學想清楚剛才你們提出的實驗要求。
開始實驗。教師巡視實驗過程
好，我看同學都做的很認真，哪一組第乙個來匯報？
（我們做的是研究牢固性，通過我們的實驗我們發現尼龍比棉牢固）
（我們做到是研究吸水性，通過我們的實驗我們發現棉比尼龍吸水）
（我們做的是研究透氣性，通過我們的實驗我們發現棉比尼龍透氣）
（我們做的是研究燃燒性，通過我們的實驗我們發現尼龍比棉容易燃燒，而且面燃燒後的殘留物是灰色的，很容易捏碎，味道像燒紙一樣，而尼龍燃燒後的殘留物是黑色塊狀的，很堅硬，有一股非常刺鼻的味道。）
（我們做到是研究柔軟性，通過我們的實驗我們發現棉比尼龍柔軟）
同學們做的都很棒，每個小組都有了自己的實驗結果，那現在我們來總結一下。棉布和尼龍的有點有哪些？
（棉布：柔軟，吸水性好，透氣性好）（尼龍：牢固，不易燃燒）
你看，尼龍他不吸水，不透氣，證明它什麼性質強？（防水，防寒，保暖）
那誰再來說說尼龍的優點呢？（防水，防火，防寒，保暖，牢固）
真棒，那現在如果請你做一名服裝設計師，給春夏秋冬設計我們的校服，你會怎麼設計？（春天裡面要穿棉的內衣天要穿尼龍的，外面穿尼龍質地的，秋天也是，夏天要穿全面的，因為要透氣，冬天要穿尼龍的，因為要保暖，防水，防風，防寒。）
恩，看看怎麼的衣櫃，衣服太多了，都是隨著季節變化，衣服也再變化，那你能不能發揮自己的想象設計一件一年都能穿的衣服？（我可以給它裝個急速變化材料器，讓它是棉就是棉，讓它是尼龍就是尼龍。）看來同學們真的學到真本事了，那以後早上的衣服還要媽媽幫你選嗎？
（不用了，我自己會了）
板書紡織材料
吸水性透氣性柔軟性牢固性燃燒性
棉好好好差好
尼龍差差差好差
（防水性）（防寒性防火性）
紡織材料教案
設計理念 1 面向全體學生，以親歷 為核心，使學生學會觀察 實驗的方法，讓他們在自主 合作 中體驗科學活動的樂趣。2 遵循學生 老師是科學學習的雙主體的教育原則，老師是學習活動的組織者，引領者，採用開放性的實驗活動，師生平等，共同開展 性學習。教材分析 本課是蘇教版教材三年級上冊第四單元中的第三課。...
紡織材料學課程教案
緒論紡織品的出現標誌著人類從原始時代而進入文明社會，紡織業的飛速發展和其他科學的發展密不可分。今天的紡織品不僅僅用於衣著，它還應用於工業 農業 軍事 航天 航海 交通 醫療衛生等諸多方面。一 特點 一 紡織專業首門專業課，也是專業基礎課。實踐性很強。涉及面廣，體系龐大。二 以論述纖維 紗線 織物為主...
紡織材料大綱
第一節纖維基本結構的構成 第二節纖維的結構特徵與測量 第三節典型纖維的結構與特徵 第三章纖維的形態與表徵 第一節纖維的長度及其分布 第二節纖維的細度及其分布 第三節纖維的捲曲或轉曲 第四節纖維的截面形狀與表徵 第四章紡織材料的吸濕性 第一節纖維的吸濕及吸濕機理 第二節吸濕性的測量 第三節吸濕對纖維性...