家長座談會

在家長會上的講話

各位家長，大家下午好！

首先，感謝各位能夠在百忙之中抽出時間，來參加今天的家長會。讓我代表三年級全體師生，向您們的到來表示熱烈的歡迎！您們的到來，是對學校工作的大力支援，是對自己孩子的無限關心，你們的孩子會感到自豪的。

今天參加會議的大都是熟悉的面孔，上一次家長會上，我對於家庭教育在孩子成長中的重要性做了詳細的闡述，這裡就不再重複。今天，我著重講一講家長應該以怎樣的態度對待孩子，以怎樣的方法教育孩子。

首先，家長的態度會影響孩子的健康成長。

1·有些家長把讀書的目的只定位在有乙份國家安排的工作。在這種功利觀念束縛下，把孩子分成兩類：一類是念下書的，也就是能有乙份國家安排的工作的；另一類是念不下書的，也就是考不上乙份國家安排的工作的。

於是，對孩子的要求就完全不一樣了。從小開始，上幼兒園的時候，比較聰明的孩子，家長高興，而且見人便咵自己的孩子如何如何聰明，將來一定有出息。從孩子的角度講，受到家長誇獎，受到幼兒園老師稱讚，心裡自然分外高興。

好學生是誇出來的。所以，這樣的孩子學習積極性很高，一路走來，處處是鮮花，學習信心百倍，學習成績自然突出。反之，有些孩子天生貪玩，對於書本不太感興趣，再加上當前應家長意願，幼兒教育小學化，這些孩子對於學習書本知識由不感興趣到反感，進而產生厭學情緒。

在家長看來，就成了「孺子不可教也」。所以，把孩子日常學習生活放任自流。這種家庭之中成長的孩子，從小把學習不當一回事，即便是再聰明，他們的心裡一不怕家長，二不怕老師，由於缺乏科學、足夠的重視而到頭來只能是碌碌無為。

本來聰明的孩子，由於家長認為這孩子「念不下書」，而葬送了大好前程。而有些孩子，由於家長對他期望值很高從小嚴格教育而考取大學，有所作為。當然，有哪個家長不望子成龍，望女成鳳，然而，兒童的個體差異告訴我們，每個孩子的認知能力，興趣愛好，家庭環境，成長過程等等諸多因素又不得不讓我們承認，孩子的發展不可能是千篇一律的。

這就需要我們針對孩子的需求，發現孩子的長處，發現孩子最具天賦的方面，然後著重發掘，著重培養。在小學階段，家長往往評價孩子或者老師，總是看孩子的語文、數學、英語成績，成績好，孩子是好孩子，老師也就理所當然成了好老師了。各位家長，從孩子健康成長的角度講，學習科學文化知識固然非常重要，發展孩子特長同樣重要。

要知道，如果孩子特別喜歡唱歌，那我們就應該設法給他練習的機會，發展他們的特長。對這樣的孩子，抹煞了唱歌的天賦，縱使語數外都在90之上，對於孩子成長的教育而言，那也不是成功的教育。「他再如果不學習不聽話，你放心給打。

」這是個別家長和老師交談時掛在嘴上的話。這種態度從主觀上是積極支援老師工作，但實際上是推諉責任。大家想一想，本來學校教育嚴禁體罰和變相體罰學生，老師不能隨便打學生，既使能打你的孩子，試問孩子在家時，你懲戒孩子的次數有多少？

懲戒之後的效果有怎沒樣呢？所以，家長必須要根據自己的孩子情況，從實際出發，為孩子健康成長盡量創造條件。老師從不放棄乙個學生，也希望各位家長不要放棄自己的孩子。

第二，教育是目的，更是過程。

現代教育是適應當今社會發展的需求的教育，是為人的全面發展、充分發展而進行的社會活動。教育的目的是為全人的發展，那麼，發展的過程就顯得尤為重要。作為家長，必須要懂得這個道理。

孩子的興趣愛好在那個方面，家長應該更清楚。對於乙個記憶力較弱卻非常喜歡機械的孩子，非要背誦那些乏味的文言文或者英文單詞，那無異於讓他受罪，而讓他學習關於機械方面的知識或玩具模型的安裝與拆卸，他就會達到廢寢忘食的境界。

在家長心目中，孩子將來要幹什麼，然後按照家長的預設目標，去要求孩子，那只是一廂情願的事情。那不是孩子的目標。所以，家長首先要找準孩子的目標，然後在幫助孩子實現目標。

一般來說，尋找目標需要時間，而實現目標更需要大量的時間。就現階段而言，絕大多數學生的近期目標就是學到更多的知識，換種角度，就是每次考試取得好成績，在一學期中，要實現這個目標，則需要抓好每天的工作。目前，每天的任務就是認真完成當天的各項作業，養成良好的學習習慣。

也有個別學生，智力確實達不到相應水平，那麼，家長決不能強要求學生與其他學生看齊。老師已經對他們降低了要求，還是請有關家長也要同樣降低要求來對待自己的孩子。否則，只能使孩子對學習越來越反感，對學校越來越厭惡。

進而藉故不上學甚至出現逃學等現象。如此說來，過程是細節，是相對於目標而言，更需要付出時間的步驟。有經驗的老師總是這樣，對於教學過程非常重視。

作為家長，同樣應該加倍注重孩子的學習過程和成長過程。有些家長只要求孩子在期中或期末測試中必須要達到多少分以上，目標定的非常響亮，可平時對於孩子的學習不聞不問。孩子畢竟是孩子，他們自控能力還較差，貪玩是他們的天性。

大人都有惰性，何況這些小學的孩子們，更何況家長平時不聞不問的孩子，自覺學習的習慣就更不言而喻了。到頭來，成績目標沒有達到，然後對孩子施以暴力，因為在家長心中認為成績沒考好的原因是孩子沒有好好學習，殊不知根本原因在於家長自己。有些孩子的智力確實較差，既是老師和家長都想盡了辦法，孩子也確實努力了，結果還是不如人意，那我就真誠的奉勸相關家長，不要在成績上過於苛刻的要求孩子，要量力而行，記住，只要我們努力了，孩子努力了，不要過於看重結果。

有人會說，你這不是把孩子的教育完全推給家長了嗎？不是的，這裡我著重談的是家長在孩子成長過程中須要明白的，以及在家庭教育中需要注意的幾個方面。至於學校教育中，學校和老師對學生的教育，那更是孩子成長中，影響最重要的乙個方面，這裡就不需涉及了。

總之，家庭教育、學校教育是影響孩子健康成長的兩個重要因素，二者必須相互聯絡，相互協調，共同作用於孩子，然後結合孩子本身因素，才能使孩子健康成長。

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