學案導學：教師依據學生的認知水平,知識經驗,為指導學生進行主動的知識建構編制學習方案。為推進新課改，雙中將工作精力聚焦為落實「雙優」教學理念，即「優化教師教學過程優化學生學習策略」。
通過優化教師教學過程，建構符合新課程理念的課堂教學模式；通過優化學生學習策略，變「學會」為「會學」。為落實「雙優」教學理念，雙中大力推廣「學案導學」教學模式。
分層教學：根據學生不同的學習基礎和學習能力，設立了為清華、北大、復旦、人大等一流名校輸送尖子生的英才班，為重點大學輸送合格新生的文科、理科實驗班，為一般本科院校輸送合格新生的標準班和藝體實驗班等不同層次的教學班，為學習基礎不同的學生提供了不同標高的教學，使所有學生都能良好發展，體現出「以育人為本，面向全體，全面發展」的理念。
競賽輔導：充分利用雙中與清華、北大、華東師大、川大、川師大合作建立的五大基地和國內重點高校優質教學資源，培養拔尖學生和培訓奧賽選手。數學、物理、化學、生物、資訊學奧賽培訓班從高一開始，經嚴格考試組建。
主要由相關高校教師組成教練隊伍，實施主教練負責制，平時由本校專業教師實施有計畫的輔導，假期由川大、川師大教授進行集中培訓。
藝體特長培訓：學校常年開辦書法、繪畫、器樂、聲樂、舞蹈等藝術興趣班；田徑、球類、射箭、藝術體操等各類體育訓練運動隊，由省市縣名師執教，為藝、體特長生提供了暢通的公升學平台。
第二、教育特色——德育工作課程化、系列化、經常化。雙中建立了「以導為主，嚴愛結合」的德育工作管理體系。充分依託多渠道、多層次的德育工作目標管理體系，實施了德育工作的課程化、活動化、系列化、創新化。
由雙中自編的《雙流中學德育系列叢書》是中國教育學會推薦用書,中國教育學會常務副會長郭永福先生評價該書是新時期中學德育研究具有積極探索意義的創新性成果，這套叢書已經作為雙中的校本教材，列為各年級學生的課程之中。同時，經常開展一系列行之有效的活動，並充分發揮學校團委會在青少年道德建設中的作用，大力開展社團活動、社會公益活動，使雙中良好的學風、班風和校風，深受社會各界的好評。
第三、教研特色——科研工作常規化，不斷提高教師綜合素質和專業技術水平。 雙中以「科研興校」為學校發展戰略，堅持「研用並重，以研促進改」。近年來，還制定實施了《雙流中學教師專業發展中長期規劃》，並啟動了青年教師成長工程，確立了「乙個理念（以教師專業提公升，學校內涵發展為理念）、兩條途徑（通過引進校外專家對青年教師進行引領式培訓和利用校內資源實行校本研修的培訓）、**目標（用3到10年的時間實現從合格教師到優秀教師再到特色教師的**跳）、四大平台（為青年教師的發展構建資源、實踐、展示和成功的四大平台）的整體工作框架。
隨著高中新課程改革的全面實施，不斷更新教育思想,提公升教師的專業素養,促進學校內涵發展。
二、成都武侯高階中學
四川省成都市武侯高階中學的前身是成都市簇橋中學，建於2023年本資料**於百度地圖，最終結果以百度地圖資料為準。經歷了初級中學、普通高完中、職業高中的**歷程，90年代初期陷於停滯，是一所典型的薄弱學校，2023年來，學校已成功建設成為武侯區視窗示範校，實現了超越式發展。她的建設是武侯區委、區府、區教育局改造薄弱學校的成功典型。
成都市武侯高階中學是武侯區教育教學改革龍頭學校. 學校辦學八年來，成功地實現了跨越式發展,先後被評為成都市重點中學、成都市綠色學校、成都市德育工作先進集體、成都市青年文明號集體、成都市愛國衛生紅旗單位、四川省校風示範校, 四川省教育科研基地學校、四川省中小學實驗教學示範學校。學校是清華大學美術學院西南地區惟一生源基地，清華大學出國留學精品教育專案基地學校，全國青少年科學實驗活動示範基地，全國綜合高中理論與實踐研討會理事長單位。
辦學規模
學校占地160餘畝, 投資總額近7000萬元，環境幽雅宜人，教學設施一流，是成都市城區學校中規模最大的公辦高中之一。學校積極探索城市綜合高中辦學模式，堅持「做人第
一、全面發展」 辦學思想和「個性化成才教育」的教育思想，逐步構建了以心理健康教育與法制教育，封閉式管理與開放式教育為特色的學校、社會、家庭及思想、品德、規範兩個「三位一體」德育網路工作。學校面向全國招聘高中優秀教師,組建了一支結構合理,學科配套,名師帶頭,教學業務精湛的科研型教師隊伍.現有特級教師、學科帶頭人、全國省市級優秀教師和優秀班主任等60多人。
師資力量
學校努力探索綜合高中辦學模式，實行綜合教育，尋求富有個性的多元化成才途徑，取得明顯辦學效益和社會效益。學校經過八年多的艱苦創業，先後成為：清華大學美術生源基地學校、清華大學出國留學基地學校、四川省示範性高中、四川省校風示範校、四川省教育科研基地校、四川省中小學實驗教學示範校、成都軍區國防生源基地學校、全國中小學英語教育實驗基地、全國科學教育實驗基地學校、全國科學教育實驗基地學校、全國青少年科學實驗活動師範基地、全國綜合高中教育理論與實踐研究會理事長單位。
學校現有37個高中教學班，教師160餘人，其中全國優秀教師3人，四川省優秀教師4人，市級優秀教師14人，國家級、省、市、區骨幹教師後備人選53人，教育碩士2人，參加研究生學歷進修50人。學校教育教學成績顯著，學校連續7年因教育教學質量突出受到成都市教育局、區教育局表彰。
三、幾點反思
1、要從學校的實際出發，制定符合學校實際的制度，這些制度的制定，要有高的透明度大家都能認可。內容要實際，要有可操作性。層次低些沒關係可慢慢來。以後不斷完善提高。
2、對不同年齡段的教師可以有不同的要求。發揮各自的特長。為學校的發展做貢獻。
3、要有長遠的眼光，無論是德育工作還是教學工作都要以學生的終身發展作為目標。要培養學生的主人翁意識。培養學生自主學習能力。
4、要給學校發展準確定位，辦出自己的特色。引起社會的重視。
5、要提高辦事效率，給教師減負。讓他們做更有意義的事情。
6、要加強職業道德教育，提高教師的素質。同時要關心教職工的切身利益。解決他們工作生活上的後顧之憂。
中學教研組長職責
1 組織教師學習黨和國家教育方針 政策和有關教育改革的檔案 文章，提高教育理論水平，端正教育思想。2 組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的任務，認真制訂個人教學計畫，擬定出本組的具體工作計畫。3 積極改革，勇於創新，開展教學改革研究活動。根據教學實際確定教研 備課和個人每學期教研專題，並根據研究...
中學教研組長職責
教研組長負責本學科教育教學管理及實施，保證學校工作計畫在本學科各年級的落實。一 加強教研組思想建設 組織本組教師進行理論學習，端正教育思想，轉變教育觀念 組織本組教師學習師德修養，提高職業道德水平 組織本組教師學習相關規章制度，提高規範履行職責意識。形成積極向上 嚴謹求實 團結合作 是非分明的工作氛...
中學教研組長職責
教研組長負責本學科教育教學管理及實施，保證學校工作計畫在本學科各年級的落實。一 加強教研組思想建設 組織本組教師進行理論學習，端正教育思想，轉變教育觀念 組織本組教師學習師德修養，提高職業道德水平 組織本組教師學習相關規章制度，提高規範履行職責意識。形成積極向上 嚴謹求實 團結合作 是非分明的工作氛...