明港一小郭桂林
小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組
學生由於家庭影響不同,學前教育不同,性格特徵不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發組織興趣小組. 打破統一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.
組織興趣小組活動如果侷限於課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到乙個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數量關係,並根據這些關係解答簡單的一般應用題和典型應用題.在興趣小組活動中可以應用基本數量關係,採用靈活的解題方法解答有趣的應用題.小組的活動內容來自課本,高於課本,容易引起學生的學習興趣.
因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫.
一、轉變教學理念，以新理念開新局
正式上課前，我查閱了關於新的教學方式的一些資料，並盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念，如：學生學習內容應該是現實的，有趣的和具有挑戰性的；學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。
根據這些認識，我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，如許多的結論都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，並提出了新學期的要求和目標。
二、興趣班教學總體思路
為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、**的學習方式。
三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養相結合
加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對於那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上公升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。培養他們對數學難題的直接興趣。
合理安排各個競賽知識的先後順序。重點輔導是乙個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。
平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經常引導學生養成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入**的熱情。
四、激勵促進學生全面發展
全班88名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，使評價結果有利於樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。
五、成績與收穫
經過乙個學期的努力，本興趣班學生對數學興趣更濃了，乙個學年來，學生的數學素養得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關係融洽和諧。
六、問題與努力方向
實際操作中，由於教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。
1、繼續加強專業理論和教法方面的學習；
2、繼續培養學生學習數學的興趣；
3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。
初中數學課外興趣小組活動計畫
一 指導思想 數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學 於實踐又反過來作用於實踐。力爭實現 人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對...
初二數學課課外興趣小組活動總結
初二數學興趣小組本學期通過開展形式多樣的數學課外實踐活動，學生綜合素質得到很大的提高。現總結如下 一 學生觀察生活 運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯絡，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能...
數學課外興趣小組活動工作總結
課外興趣小組是課程的一種組織形式 它是數學教學不可缺少的一部分，一 組織靈活多樣的興趣小組 學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由於家庭影響不同，學前教育不同，性格特徵不同，天賦不同，對數學的需要程度和能力平存在很大差異，為解決統一要求與實...