乙：真夠急人的。
甲：其實老師並沒走，而是站在窗外偷偷向屋內看呢。
乙：這下麻煩了。
甲：老師看了一會兒，感覺他也太笨了。考試題都是書上的題，怎麼就找不到答案呢？老師悄悄走進來，將他的書抓在手中，（學老師語調）跟我出來一趟。
乙：這下要挨收拾。
甲：老師把書合上，拿在他眼前，用手指敲敲書皮說，（學老師語調）今天是語文考試，你拿數學書找什麼答案？
乙：嗨——
甲：還有一次最氣人。
乙：怎麼回事？
甲：那天我值日。放學後，同學們都走完了，屋內衛生也打掃完了，他還沒裝完書包呢。
乙：這也太慢了。
甲：我催了他一句，然後去外面等著。等他走了，我好鎖門。
乙：為什麼要去外面等著？
甲：看他那蘑菇勁兒，我受不了。
乙：嗨——
甲：等了半天，還不見他出來。
乙：怎麼回事？
甲：我進屋一看，人沒影了。
乙：人哪去了？
甲：不知道。只有書包在動，好像裡面裝了乙隻寵物似的。
乙：怎麼回事？
甲：是啊，怎麼回事？我走過去，開啟書包一看，你猜怎麼回事？
乙：乙隻寵物貓？
甲：不是。
甲：我同桌把他自己裝進書包出不來了。
乙：嗨——，怎麼可能啊。
甲：我是打個比喻。不過，我確實受不了他做事情那種慢騰騰的勁兒。
乙：你這個同桌毛病確實很多。不過，我有乙個問題想不明白，他有缺點有毛病，跟你什麼關係啊？怎麼成了你最大痛苦了？
甲：怎麼不痛苦啊？他這樣，經常被老師批評。
老師一批評，同學們都往我這邊看。我們倆是同桌，看他的時候都能看見我。尤其班裡有三個斜視眼，只有眼睛盯著我才能看到他，你說難受不難受，痛苦不痛苦？
乙：是夠痛苦的。
甲：哎，你說這人也很奇怪。乙個人缺點毛病多，優點也顯得突出。
就說我這位同桌吧，啊，這樣乙個不起眼的人，啊，這樣乙個令我痛苦的人，啊，居然有三項小發明的專利申請被批准，已經成為我們全校的大名人了。
乙：啊，有這事！
甲：可不是。爸爸媽媽都說，我應該向他學習。老師也號召我們大家向他學習。
乙：是啊，是應該好好向人家學習學習。
甲：我得向我爸爸媽媽要錢。
乙：買工具和材料，搞小發明？
甲：買***，上課的時候聽歌。
乙：這個不能學。
甲：考試的時候我也作弊，考語文我拿數學書找答案，考數學我拿語文書找答案，考英語我拿**書找答案……
乙：嗨，這個也不能學。
甲：放學裝書包的時候，我不但要把自己裝進書包裡，早上起床時我還要把自己穿進襪子裡。
乙（生氣地）：這個更不能學！
甲：你吼什麼？吼什麼？這個也不能學那個也不能學，那我學什麼呀？
乙：應該學習別人的優點和長處，不能學習別人的缺點和毛病。
甲：我的優點和長處怎麼沒人學習呢？
乙：你有什麼長處和優點？
甲：我的優點和長處嘛——我不能說。
乙：這有什麼保密的。
甲：就是不能說，就是不能說，說出來害怕嚇著你。
乙：我這人天生膽量大，不會害怕。
甲：真不害怕？
乙：真不害怕。
甲：那我可說了。
乙：說吧，我聽著。
甲：嘿嘿嘿……我還是不說了。
乙（憤怒）：你到底說不說？
甲：那我還是說吧。
乙：說吧。
甲：我呀，我呀，其實我呀……
乙（發怒）：說——
甲：其實，其實，我沒有長處和優點，只會淘氣和搗蛋。
乙：嗨——
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