演講辭選登
讓問題到此為止
親愛的朋友們：
大家好！「問題到此為止」，是曾任美國**杜魯門的名言，意思是讓自己負起責來，不要把問題丟給別人。愛默生說：
「責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。」 沒有負責任的軍人打不了勝仗，沒有負責任的員工成就不了卓越企業，沒有負責任的公民實現不了民族興旺國家強盛。傑拉爾德·w·福斯在《責任製造結果》一書中強調的也正是這點，所以他在封面上寫下：
「只要結果，不找藉口」，「工作的核心是責任」，「胸懷責任，才能堅定使命，達成目標」。
義大利哲學家馬志尼曾經說過：「我們必須找到一項比任何理論都優越的教育原則，用它來指導人們向美好的方向發展，教育他們樹立堅貞不渝的自我犧牲精神，這個原則就是責任，這種精神也是他們終生的責任。」但是，即使拋開純粹的不負責任不談，許多人做事，表面上到位了，是不是實實在在到位就不知道了；很多人總是大聲說「我為我的行為負責」，但一到結果負責時就不應聲了；有些人大談「沒有授權，就沒有責任」，殊不知授權永遠是正在進行時，從來沒有絕對完整和充分的授權。
找「藉口」是人類的本性，「不找藉口」本身就可能是一種藉口。只有結果不找藉口，不太有責任感的人往往會為行為承擔責任，而那些更負責的人，往往是對結果負責。以人為本，現代管理歸因，最後都會落到人的身上。
什麼是責任？你為什麼缺乏責任感？該對誰負責，為誰負責？
問題為何得不到解決？在《責任製造結果》中，傑拉爾德結合案例為我們一一分析，擁有足夠的責任感去解決問題，尋求必要的結果，是破解一切阻礙成功障礙的主要動力，責任不可以傳授，但可以培養。
傑拉爾德說，責任感是情商的核心，情商包括自覺、控制情感、持久力和激勵自己的能力，因此，自覺是責任感的核心要素，乙個行為上具有責任感的人首先會清楚自己的處境和感覺，然後施展自己的能力控制自己的反應。在責任感的永續性方面，樂觀主義起到了關鍵作用。判斷乙個人是否有責任感，其實很簡單，三個維度，我對你表現的解讀和我對責任感的看法之間的契合程度；你對責任感的看法和你的決定、你的行為之間的契合程度；我對責任感的看法和你的看法之間的契合程度。
更有責任感的人傾向於承擔更多維度的責任，你只需要告訴他你需要的結果，他就能把這件事情處理好。負責任的人把時間花在追求結果上，花在接到任務或確立目標時對各種細節的思考上，花在執行任務和計畫的細心上，花在洞察潛在問題並解決上，從不僅僅讓執行結果從表面看起來沒有問題，從不為了表面光彩就隱瞞問題的存在，從不在尋找藉口和理由上浪費時間。藉口、悲觀主義和無助感是責任的敵人，也是成功的敵人，對承擔責任的回報將是長期的自信、被尊重和有力量的感覺。
乙個人如此，乙個組織也如此。傑拉爾德在《責任製造結果》中說，負責的團隊是一把利劍。如果我們想讓組織變成乙個負責任的組織，就必須改變我們雇用人的方式，把注意力集中在發展能夠讓人們更負責任的那些技巧、態度和能力上來。
我們應該雇用和重用那些一旦認識到眼下的行為無法獲得結果，就能夠迅速改變做事方法的人。文化是關鍵因素，責任感、耐心和紀律是「負責」的三大要素，在組織建設方面，一是建立乙個負責任的組織文化，二是構建一套講責任的組織制度。
要解決問題，不要解釋問題。工作要做對，更要做到位。美國著名心理**專家維克多·弗蘭克爾認為「意義」是**理論的核心。
他寫道：「人生的終極意義在於承擔責任，去尋找很多人生問題的答案，從而不斷完成對每乙個人設定的任務」。只有選擇做乙個有責任感的人，生命才更加充實，人生才更可能成功。
對待每一項工作，每乙個問題，我們每乙個人都應是「問題到此為止」。
謝謝大家！
競聘演講辭
各位領導 各位老師 大家好！首先感謝領導和同志們對我以往工作的信任和支援。正是大家的這份信任和支援，激勵我再次站在這個講台。謝謝大家！我於19 年7月畢業於 大學 專業，工學學士學位，19 年8月分配到 廠工作，19 年 月加入中國共產黨，19 年 月取得高階工程師資格，19 年 月調入 學校，19...
競聘演講辭
二 勤政 勤政，再勤政，把勤政作為工作之本。我要力爭做到 腦勤，把思考與實踐相結合，多反思自我，多總結工作中的得與失，讓反思成為習慣，使得各項工作有條不紊的開展 腿勤，心為考試系，腿為考生跑，多深入基層了解考生迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，並把好的建議運用到招生考試中，做到宣傳到位 ...
大學班長就職演講辭
作為剛剛被同學們選舉成我們班的班長我感到十分的榮幸和驕傲，但是既然做了班長，我就要有很多話要對同學們說說 首先希望我和班委成員全力協助輔導員和各科老師完成好本班教學工作和日常管理工作。由於我們班剛剛組建，同學互相之間還不夠了解，在此我想從以下幾點談談我對班級工作的看法和想法 第 一 帶領班級，團結奮...