第五周國旗下講話

各位老師、各位同學，乙個熱愛祖國的人，同時也應該是乙個熱愛班級、熱愛年紀、熱愛學校的人。熱愛班級、熱愛校園就要用自己的行為、自己的努力和付出來建設文明的班級、建設和諧的校園。和諧的校園是每個學生得以健康成長的沃土。

那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的師生關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在、靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。

唐人有詩云：「山光悅鳥性，潭影空人心。」回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。

在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裡，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。我們學校位於郊區，空氣清新，環境幽靜。校園面積寬廣，各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。

教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧型的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。學校的文化長廊中，一幀幀醒目的優秀學生**、一篇篇精心挑選的佳作，一張張充滿幻想的圖畫，一幅幅行雲流水的書法，都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧型，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。

「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」乙個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。其次，只有良好的師生關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。

如果說乙個優美和諧的校園就是一片培育心靈種子的沃土，那麼，教師對學生無私的愛則是幼苗生長所需的雨露和陽光。有人說：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧型，都不能充分地或自由地發展。

」教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每乙個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裡健康成長。「學高為師，身正為范。」有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做乙個和諧發展的人。

身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當乙個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動。

乙個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。

在以人為本的教育理念下，我們學校處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」裡贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。

它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響。「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。」讓你我攜起手來，努力建立乙個和諧的校園，給學生一片健康成長的沃土吧！

和諧的校園是我們的追求,建設和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學們,讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧!

供稿人：袁雪