各教學單位和有關部門：
根據《江西省高等學校教學研究省級立項課題結題程式規範》（見附件1）的相關管理規定，經研究，我校省級教改課題2023年結題鑑定會初定於12月16日在老校區進行。請承擔了省級教改課題且準備結題的課題負責人，將結題材料於12月12日之前向教務處教學研究科提交以下4個材料（所有材料均一式三份）：當年的《課題申報書》；申請參加本次結題的《結題報告書》（見附件1）；《結題鑑定表》見附2；成果附件。
如果有調整還必須填寫《專案調整申請單》（見附件3）今年已經交了結題材料的課題組也須參加此次結題鑑定會，請課題主持人做好相關準備工作。
上述材料建議按照如下順序排列：封面；目錄；《課題申報書》；《結題報告書》（左右）；《結題鑑定表》；成果附件；所有材料均雙面列印，請盡量統一編寫頁碼（可先不裝訂，待參加結題鑑定會之後再裝訂）。課題組應製作向專家匯報的***（現場演示電腦由學校提供），並可起草結題鑑定的自評意見（紙質稿和電子稿各乙份），供專家參考。
現場集體結題包括五個環節：（1）課題主持人匯報（不超過10分鐘）；（2）專家審閱材料；（3）課題組全體成員答辯（課題組組**員分別回答專家提問，專家可能任意請某個成員回答問題，如果回答不出，可能視為未參加專案研究）；（4）專家評議；（5）專家組提出結論。
請準備參加今年結題的課題組及課題負責人，認真對待本次結題鑑定會，做好結題鑑定的各項準備工作。歡迎全校教師參加旁聽、學習。
附1：江西省高等學校教學研究省級立項課題結題程式規範
附2：江西省高等學校教學改革研究省級立項課題結題鑑定表
附3：江西省高等學校教學改革研究省級立項課題結題專案調整申請單
教務處2008.11.23
請需要參加省級教研課題結題的老師於12月11日前將相關結題材料交至學院教務辦廖燕華老師處。
附1：江西省高等學校教學研究省級立項課題
結題程式規範
一、省級教研立項課題結題的一般性程式
1.課題主持人根據課題申報書設定的研究計畫、研究目標及完成情況，決定向所在學校課題管理部門提出申請，寫出結題報告書，填寫《結題鑑定表》，將課題成果連同課題申報書上報高校課題管理部門。
2.高校課題管理部門組織有關專家對照課題申報書設定的研究目標、研究內容、成果形式，對課題主持人遞交的所有結題材料進行形式審查和實質審查後，決定是否同意其參加結題鑑定會。
3. 高校經省教育廳授權，聘請專家（三位以上）進行結題鑑定。結題一般採用以校為單位進行集體結題的方式，在擴大成果的影響，使課題的結題鑑定意見做到科學、公正的同時，又能充分發揮課題研究在促進高校教師科研素質提高中的作用。
高校將經結題鑑定專家評審且同意結題的課題材料上報省教育廳。
4. 省教育廳對專家的鑑定意見和學校的結題意見進行終審。經同意後，該課題視為最終完成，並領取結題證書。
二、課題結題時應提交的主幹材料：課題申報書、結題報告書、結題鑑定表、成果附件
1.《關於「………………」的結題報告》一般為左右的書面報告。內容是綜述該課題的**（立項背景簡述、立項批文）、宗旨與目標、研究過程（開題和各階段的時間、工作進展）及主要成果（採用、應用、出版還是發表），還存在哪些有待於繼續研究解決的難題以及今後的建議與展望。
2.《結題鑑定表》是省級教改課題結題的主體材料。填寫時應注意：
（1）課題組全體成員限5人以內。如遇特殊情況，需由課題主持人寫出書面報告並報省教育廳核准。
課題組成員的名次，應依據其在課題研究中的貢獻大小來排列。
（2）成果形式。主要包括：教改方案、教學計畫、教學大綱、教材、講義、課件、軟體、研究報告、實驗報告、調研報告、**等。
（3）「經費使用情況」應出現數量概念（不論是資助課題還是經費自籌課題）。
（4）專家評審意見，注意客觀、科學，評價不宜「過滿」。重點課題在水平和質量上應有乙個更加嚴格的要求。專家組組長及成員須在專家鑑定意見欄上親筆簽名。
3.成果附件
課題組已發表的成果，應附上。所有課題組均須提交研究報告（約5000～）。成果為教學計畫類的，應附上學校採納及使用效果的佐證材料；若為課件、軟體的，應附光碟或註明相應**；為研究報告的，應附上研究報告、實驗報告、調研報告的，扉頁上註明課題承擔單位及時間，雙面列印；為**的，應附發表**的雜誌封面、版權頁、目錄頁以及**所在頁碼的版面全文。
新聞報道不能作為結題成果。
如果沒有公開發表的成果，須附上課題成果已被院（系）、學校、行業協會或其它學術組織採用、交流的證明。
4.資助課題除提交上述四方面材料外，一般還應提交開題報告及中期報告。
三、高校課題管理部門對課題成果進行形式審查和實質審查
1.審查課題主持人是否全面提交應提交的四個主幹材料。對變更主持人或課題參與人的，要嚴格加以限制，尤其不能同意非專業人員承擔專業性強的課題（如非英語專業的人員一般不宜主持、承擔英語類課題）。
2.學術規範。以教育部《高等學校哲學社會科學研究學術規範（試行）》為指導。注意研究報告的格式。
3.主要參考文獻。重要的參考文獻必須註明。
4.字型字型大小。同一層級、欄別的字型字型大小，應前後一致。
5.圖表方面。防止圖表中字、詞，出現錯漏。
6.「專家意見」欄目的字型，不宜與其它欄目文字的字型一模一樣。
7.在專家意見、學校管理部門意見欄的日期，應署完整日期。如2023年6月12日不能省略為「07年6月12日」
8.變更課題組成員的，須填寫《專案調整申請單》，學校簽署意見後報省教育廳審批（格式另附）。
四、結題一般為每校每年兩次。遇有特殊情況的，需有學校領導的意見和學校書面報告。
每次集體結題後，前來省教育廳辦理終審手續時，需上交《結題彙總表》，以便掌握各高校省級教研課題成果的數量和水平。
附2：江西省高等學校教學改革研究
省級立項課題
結題鑑定表
課題名稱
課題主持人
學校名稱
通訊位址
聯絡**
電子信箱
填表日期
江西省教育廳制
填表說明
1．填寫此表時，不要減少欄目、改變內容，內容簡明扼要。如因篇幅原因需對**進行調整時，應當以「整頁設計」為原則。
2．此表一式三份，江西省教育廳、高校教學研究管理部門及課題組各乙份。辦理結題時，此表一式三份報省教育廳，批覆簽章後返回高校兩份。
3．計畫完成時間：按《申報書》的計畫時間填寫。
4．成果形式：指研究報告（必需）、實驗報告、調研報告、教改方案、教學大綱、課程標準、講義、教材、課件、教學軟體、著作、**等。
5．經費支出情況：包括圖書資料費、國內調查費、計算機使用費、文印費、小型會議費等。
一、基本情況
二、研究成果（）
三、專家鑑定意見
四、專家組成員名單
五、所在學校審核意見
六、省教育廳主管部門審定意見
附3：江西省高等學校教學改革研究省級立項課題
專案調整申請單
注：調整研究計畫、研究人員的，請填寫此表。其中，調整人員的，請附被調整人員親筆簽名的「專案調整申請書」。
【附錄】樣式如下：
專案調整申請書
***x大學（學院）教務處（科研處、高教所、高教室）並呈
江西省教育廳高教處：
因……，本人自願退出《******xx》課題組的研究，並建議***替代我作為《******xx》課題組參與人，加入該課題組，以保證該課題研究順利進行。
特此申請。
此致敬禮！
申請人：***（簽名）
200 年月日
附：聯絡***********x
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