快樂大本營策劃書

2021-03-04 09:19:11 字數 1844 閱讀 1107

一、活動簡介:

本活動旨在通過團體遊戲培鍛鍊學生的智力、體力以及團隊協作能力,培養學生的自信心,獲得朋友間的信任感。參加方式以自由組合為原則。七個遊戲分別分布在七個不同的教室,學生可以根據個人興趣到指定教室玩不同的遊戲。

每個學生可選擇多個遊戲,每個遊戲可重複選擇。遊戲的獲勝者可獲得笑臉章乙個。

二、人員配置:每個遊戲需2名老師管理,1名老師說明遊戲規則並為獲勝者蓋章,1名老師負責管理秩序。一共7個遊戲,共需14名老師。

場外管理老師需2名,負責秩序管理(如保證學生活動期間不出教學樓)。總需16名老師管理。

三、積分原則:每一輪遊戲勝出者可獲得乙個積分(乙個章)。積分算入夏令營總積分中,結營時可兌換相應獎品。

四、需購買道具:彩色卡紙(紅、綠、黃、藍、白、黑、紫)每種顏色卡紙各3張。蠟燭15根,打火機2把。馬克筆黑色10支。寬透明膠2個,7個笑臉章。

五、固定道具:7個空曠有少量桌椅的教室,分兩層。每個教室需20個椅子,10個桌子。

六、前期準備:總負責人是程鍩、熊晶、劉麗秀。負責遊戲設計、道具製作、檢查落實各個環節。

每個遊戲指定的兩名老師,負責教室的桌椅布置以及遊戲規則的落實。每輪遊戲結束後,由該遊戲負責老師,給獲勝者蓋章積分。

七、遊戲專案:

1、誰是臥底 (1組6人)(約20分鐘一場)(陳遠師、 )

工具:桌椅

道具:卡片(雪糕、冰棒)(酸奶、牛奶)(可樂、雪碧)(枕頭、抱枕)(自行車、電動車)(手機、座機)(鬍鬚、眉毛)(蝴蝶、蜜蜂)(雙胞胎、龍鳳胎)(餃子、包子) (保安、保鏢)(同學、同桌)(優樂美、香飄飄)(過山車、碰碰車)(鏡子、玻璃)(番茄、蘋果)(油條、麻花)(何炅、維嘉)(足球、籃球)(涼鞋、拖鞋)

遊戲規則:在場7個人中6個人拿到相同的乙個詞語,剩下的1個拿到與之相關的另乙個詞語。 每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語(不能直接說出來那個詞語),與不能讓臥底發現,也要給同胞以暗示。

每輪描述完畢,7人投票選出懷疑是臥底的那個人,得票數最多的人出局,倆個人一樣多的話,待定(就是保留)。 若有臥底撐到剩下最後三人,則臥底獲勝,反之,則大部隊獲勝。

2、蘿蔔蹲 (1組8人)(劉麗秀、曹櫻)

工具:卡紙

道具:卡紙顏色 (紅、綠、黃、藍、白、黑、紫)

遊戲規則:有七種蘿蔔,例如白蘿蔔先蹲,蹲的時候念「白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲。」念完後所有白蘿蔔手指一致指向紅蘿蔔堆。

紅蘿蔔們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞,之後他們可以再指定下乙個但不能是白蘿蔔。

3、畫鼻子 (2組4人)(向金枝、 )

工具:黑板、油筆

道具:眼罩(3個)

遊戲規則:一人矇眼,轉5圈,隊友說明黑板人臉鼻子的位置,然後跟隨指示畫出黑板上人臉的鼻子

4、天才對對碰 (2組6人)(尹曉婷、王圓圓)

工具:桌椅

道具:卡紙(26個英文本母)

遊戲規則:根據桌面九個字母組詞,六人輪流,組詞不能重複

5、搶凳子 (1組8人)(吳洋、陳仁芳)

工具:7個椅子

遊戲規則:7個椅子擺成一圈,**開始**的時候,學生就圍著椅子轉,當**一停,學生們紛紛搶椅子,沒有搶到椅子的學生淘汰。依次每輪撤掉乙個椅子,直到搶到唯一乙個椅子者勝利。

6、吹蠟燭 (1組2人

工具:桌子

道具:蠟燭15支

遊戲規則:每兩人一組,各站蠟燭兩端,老師給出類別詞,喊開始的時候,兩人各從兩端開始說出相關詞語並同時吹蠟燭,率先吹滅6根的人獲勝。

7、虎克船長 (1組14人)(程鍩、熊晶 )

工具:桌椅

遊戲規則:參加者按順序依次喊「虎-克-船-長-就-是-你」(每人喊乙個字),喊到「你」字的那個,可指定任何人,被指定者要學船長喊「雅-虎-」,船長旁邊兩人要做出嘿咻嘿咻的動作,沒有做的人淘汰。

大本營方案與流程策劃書

主辦單位 廣東工業大學團委學生會 承辦單位 廣東工業大學輕工化工學院 活動主題 我運動,我精彩 活動時間 2011 3 25 2011 3 26 活動地點 廣東工業大學大學城校園南區田徑場 有跑道足球場 活動物件 廣東工業大學輕化學院大一級全部班級,大二級部分班級 活動目的 在校區運動會期間,為服務...

安全宣傳語大本營

新穎的安全宣傳語 安全警句銘記在心,遠離危險平安永駐。安全是人類永恆的主旋律。安全管理居安思危,思則有備無患。百花盛開是園丁勞動的結果。生產安全是員工勤奮的成果。人人注意安全,個個家庭幸福 缺乏安全知識的人,像事故一樣可怕,甚至比事故更可怕。老虎屈膝而臥,不是向你致敬。潛伏的事故隱患,不是安全無事故...

讓化學課堂真正成為學生的「快樂大本營」

作者 湯閏巨集 教師 中 2013年第10期 摘要 讓學生以愉悅的身心積極參與 主動參與 有效參與,是化學教學的首要任務。面向全體與個性發展相結合,讓課堂成為學生揮灑個性的天地 學生自主與教師指導相結合,讓課堂成為學生張揚自信的舞台 合作與交流相結合,讓課堂成為學生自我賞識的樂園 動手和動腦相結合,...