2011——2023年七年級下冊語文教學工作計畫及教學進度表
一、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第
一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為「寫作、口語交際、綜合性學習」。第
二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為「綜合性學習、寫作、口語交際」。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追「星」、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。
每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布林的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。
漢語知識：了解實詞。
二、學生情況分析
七（2）班，經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和**問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行。
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作**意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。
5、積累較少，閱讀面不廣。
三、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成乙個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裡的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、**等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用**性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行「雙體互促」課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優輔差，面向全體學生。
14、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。
15、讓優生幫差生，實行「一幫一」學習語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力
五、培優輔差計畫
主要措施：
１、培優重在拔尖，輔差重在提高
２、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
３、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
４、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
５、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學進度表（2023年2月20日—6月29日）（共十九周）
第一周（2.20——2.24） 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）
第二週（2.27——3.2）醜小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）
第三週（3.5——3.9）寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱
第四周（3.12——3.16）黃河頌（3）最後一課（4）
第五周（3.19——3.23）艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）
第六周（3.26——3.30）綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）
第七周（4.2——4.6）**巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3）
第八周（4.9——4.13）綜合性學習：我也追「星」（3）社戲（4）
第九周（4.16——4.20）安塞腰鼓（3）複習（4）
第十周（4.23——4.27）期中考試，評講試卷（自修）
第十一周（ 4.30——5.6）五一放假
第十二周(5.7——5.11)竹影（2）觀舞記（2）**（3）
第十三周( 5.14——5.18)綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞台（3）偉大的悲劇（4）
第十四周(5.21——5.25)荒島餘生（4）登上地球之巔（3）
第十五周(5.28——6.1)真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險（2）
第十六周(6.4——6.8) 珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）
第十七周(6.11——6.15)華南虎（2）馬（2）狼（3）
第十八周（6.18——6.22）綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）
第十九周（6.25——6.29）期末考試
2019人教版七年級英語下教學計畫
人教版七年級下英語教學工作計畫 新學期即將來臨，新的工作也要做好準備，做好教學計畫，是一切教學任務的良好開始。本學期，我繼續擔任七年級1 2班的英語教學工作，教材是人教版新目標課本，現做好如下計畫 一 學情分析 上學期，1班整體英語成績要比2班好，原因是2班我才 乙個月，學生對老師的教學方式要有乙個...
2023年人教版七年級下數學教學計畫
一 教材編排特點及重點訓練內容 本冊書的6章內容涉及 全日制義務教育數學課程標準 實驗稿 中 數與代數 空間與圖形 實踐與綜合應用 三個領域，其中 實踐與綜合應用 以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬於 空間與圖形 領域，後章五基本屬於 數與代數 領...
2019人教版七年級 下 英語
unit 1 can you play the guitar?1 詞彙拓展 1.sing 現在分詞 singing 2.dance 現在分詞 dancing 3.swim 現在分詞 swimming 同義詞 paint 5.story 複數 stories 6.write 同音詞 right 7.d...