說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環：教師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是真絲，「春蠶到死絲方盡」；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，「蠟炬成灰淚始乾」；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師的職業被譽為「太陽底下最光輝的職業」，是「人類靈魂的工程師」。
在眾目睽睽之下，教師被神聖化、形象化為盡善盡美的象徵，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規範化，形象化，神聖化，不論你情願不情願，你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯……是牛，你就得拉車，因為我譽你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛。教師，我把你神聖化了，你就得「俯首甘為孺子牛」。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那麼多的理想的光環，那麼高的期待，教師怎麼能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每乙個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻公升騰著愛的靈焰，情的靈光。
教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。
教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經風霜雨雪的洗禮，經受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜；面對一張張玩皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴厲的批評，有耐心的說服，有真誠的關愛，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者，豁達、開朗、活潑，透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待，被譽為「人類靈魂的工程師」。
教師，一壺甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留給社會、學生、家長的品評。
教師是一本日曆，真實地記錄著教師不平凡的人生，翻開每一頁都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復一日的迴圈往復中做著重複的勞動，然而面對每一天、每節課都是新的開始，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧型創新。在教師的一生中你根本找不到重複的一節課，面對不同的教育物件、教學內容，教師總會採用全新的教育策略，靈活的教學智慧型。
教師是一本讀不完的書，在知識、方法、策略、智慧型的不斷更新中成長，在不斷面對新的挑戰中成就著自己遺憾的教育人生。
教師是一杯綠茶，清淡中散發著幽香，留下一生清苦，平靜無痕。面對現實的不公正待遇和社會的神聖化期待，從容處之，從沒雍容華貴起來，因為他們心裡明白他們是誰，他們在幹什麼。教師就是這樣一群普普通通的人，在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美，追求著教師的高定位，但又無法實現完美。
也就是在現實生活中的實際的人追求神化了的教師境界中，度過了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術人生。
教師，就是這樣，幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨博激流，歷經清貧痴心不改。留下一路艱辛，撒下朗朗讀書聲，肩負著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教育人生。
感悟教師人生
一 教師之服飾 不修邊幅，不符合教師的形象要求 不懂禮儀，不合教師的職業規範。吊帶衫 露臍裝也許 動人，但應遠離學校和教室 黃頭髮 雞冠發嫵媚可人，但該移開教師的頭上。一天，我到一所小學去聽課，看見一位亭亭玉立 年輕漂亮的女老師。我的審美性趣一下子被調動起來，但稍一打量，我便進入了審美的疲勞狀態。不...
教師人生感悟
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環 教師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是真絲，春蠶到死絲方盡 教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，蠟炬成灰淚始乾 教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師的職業被譽為 太陽底下最光輝的職業 是 人類靈魂的工程師 在眾目睽睽之下，教師被神聖化 形象化為盡善盡美的象徵，受...
感悟教師人生
也談教師師德 百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。師德，是乙個古老而永恆的話題。而提到師德，人們也常會用 靈魂工程師 無私奉獻 蠟燭精神 為人師表 做為社會衡量教師的潛標尺。知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。20...