時間匆匆而過，回顧這一學期，有辛酸、有快樂，辛酸的是剛從家長手裡接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉，聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：我不要老師，我要媽媽，我要回家。快樂的是：
孩子們從不願意上幼兒園到能高高興興上幼兒園，從家人喂著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃，從不會穿鞋子到自己學著穿等等，在這其中包含了我們班上幾位老師的心血，當然也離不開家長們的支援、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今後更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。
我們班有40幼兒，其中男孩23名，女孩17名，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應期，我們做了很多的工作：制定對幼兒有吸引力的教學活動和班級環境，對個別的幼兒進行一對一的教育，從家長那裡了解個別孩子在家的一些情況，結合在園的情況進行及時的表揚和給予正確引導,讓家長對老師的工作有了充分的了解，使我們班的孩子們能在園快樂地度過每一天。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師用自己的耐心和愛心來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、**服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手吃飯等。同時也進行常規的培養，同時，我們也加強對孩子的文明禮貌的教育，灌輸一些簡單的禮貌用語給孩子，使孩子從小接受文明的薰陶。
乙個良好的習慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養孩子們良好的生活衛生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重於身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，為今後的學習，生活打下良好基礎。
因為孩子年齡小，語言表達不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經驗，我們在遊戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造乙個想說、敢說、願意說的語言環境，讓班上的每乙個孩子都有表達的機會。同時，我們培養了孩子們認真聽故事的良好興趣。現在，我班的孩子們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高，能夠正確的回答簡單的問題，培養了孩子的情感意識，例如：
願意找小朋友，和小朋友說話，玩遊戲等。喜歡老師，遇到困難能願意找老師幫忙解決。如：
有便就會找老師等，特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說：孩子現在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。
通過這學期幼兒園園本改革的學習，孩子們學習和探索了很多知識，通過各個節日活動，了解到在農村幼兒園原來也有這麼多值得家長和孩子一起學習的地方。 在家長工作方面，我們利用接送孩子的時交談、**、校園**等多種形式與家長的溝通和交流。讓家長及時了解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。
乙個學期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支援，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。並相信孩子們在幼兒園裡受到了很好的照顧和教育。家長們對我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬歲！
我們都知道，每個人都有自己的興趣愛好，工作上有不同的方法，看問題有不同的見解。天天相處難免會有一些小誤會，摩擦或矛盾。當問題出現時，我們班上四位老師首先會虛心，抱著「有則改之，無則加勉」的態度接受。
碰到困難也總是有商有量，即使有不同的意見，我們也會選擇在適當的時間，誠懇地提出自己的看法，盡可能求大同存小異。雖然我們幼兒園老師都很辛苦，但是我們每天都過的很充實，也很快樂，一分付出，一分收穫！
2023年6月
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