一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹執行新《義務教育法》，緊緊圍繞區教委提出的「十一五」總體工作目標，繼續深入推進教育「三名工程」，以「打造以西彭為中心的西部新城教育特色片區」為契機，全面提高辦學水平。堅持依法治校，以德治校，以情治校。強化質量意識、安全意識、服務意識、奉獻意識、創新意識，創團結協作、勤奮務實、和諧民主、學習創新型的教師團隊。
內強素質提高教育教學質量，外樹形象提公升學校品位，為把我校建設成「和諧美麗，安全文明」的校園而不懈努力。
二、重點工作目標
1、6—12周歲兒童入學率、鞏固率、操行合格率達100%，畢業年級合格率達100%，優分率達到80%以上，流失率為0。
2、超額完成區教委下達的學年育人質量目標。
3、抓好網路環境下的「三課」研究，紮實推進新課改實驗。加強培訓，進一步轉變教師的教育觀念；完善「以校為本」的教研機制，提高教師的新課程實施水平；以「課題」為載體，優化教育科研，推進課程改革的深入實施。
4、注重德育實效性的研究。注重開發教育資源，加強「三動育人」，密切家校的聯絡，營造良好的育人環境，培養學生良好的日常行為習慣，促使學生素質的整體提高。啟動德育課題《社會轉型時期小學生個性特長發展的研究》。
6、進一步深化素質教育，堅持以「質量」為中心，細化質量管理，以學生全面發展為宗旨，加強德、體、衛、藝等工作，促進學生素質的全面發展。
7、打造教育特色品牌。要樹立名品意識，做到「人無我有、人有我優、人優我精」，擬訂好特色建設的計畫，落實好各項工作的實施，突出我校德育特色，進一步提公升學校的辦學知名度。
8、進一步完善學生發展性評價實施方案，全面實施素質教育。
9、完善校園網建設，加大教育資訊化推進力度。充實校園網內容，做好網頁的開發和維護工作。加強硬體裝置的管理，拓展資訊化的應用，提高學生的資訊素養和教師的專業水平。
10、提高後勤服務水平。要加強後勤隊伍建設，確立育人觀念，增強合作意識提高服務水平。
11、加大對安全穩定工作的監管力度，確保學校無重大安全事故發生，實現「平安教育」。
三、主要工作及措施
（一） 以「教師發展」為本，切實加強師資隊伍建設。
「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。」造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，是學校發展的根本保證。
1、領導班子建設。
本期進行了班子的換屆，在區教委的統一安排下，任命了新一屆領導班子。在新一屆班子的領導下，學校將繼續堅持改革發展的道路，不斷開拓創新，為把我校建設成西部名校而努力奮鬥。
學校幹部要做到「五個五」。一是要堅持「五個創新』:觀念創新、思路創新、機制創新、制度創新和方法創新;二是要提高「五種能力」：
統攬全域性、協調各方和發展創新的能力，依法行政的能力，處理複雜問題、突發事件和構建和諧校園的能力，團結協作的能力，理論實踐和語言文字的表達能力;三是要增強「五種意識」：大局意識、角色意識、執行意識、憂患意識、前瞻意識;四是要掌握「五種工作方法」:群眾路線、抓大放小、辦事程式、營造機制、總結得失;五是要處理好「五種關係」：
班子成員之間的關係、幹群之間的關係、團體之間的關係、學校和家長之間的關係、學校與社會之間的關係。
「乙個成功的企業，20%來自於決策，80%來自於各級管理者的執行力。」學校管理同樣如此，本學期，我們將繼續每週五的行政辦公會，開會之前先進行調查研究，聽取教師中的意見，分析前一周工作中存在的問題，安排下一周工作。在具體的執行過程中要積極實施「精細化」管理，強化「精細化」的管理意識，落實「精細化」的管理措施，提高學校管理的「執行力」，形成學校「精細化」管理特色。
2、教師隊伍建設。
（1）加強師德建設，樹立教師良好形象。
要通過開展多種形式的學習和宣傳活動，全體教職工要深刻認識「十六大」和十六屆四中、五中全會精神與「****」及社會主義榮辱觀的科學內涵，在學習中將理論與實踐相結合，把學習活動與堅定教師的理想信念結合起來，使其充滿創造力、凝聚力和戰鬥力。
要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。認真貫徹落實國家教育部新頒布的《義務教育法》、《中小學德育工作規程》、《中小學德育大綱》，貫徹區教委下發的三個「六認真」，嚴格執行課程計畫，切實抓好德育主渠道工作。牢固樹立「學高為師，身正為范」的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明大方。
從而真正成為學生欽佩的「靈魂工程師」，人民滿意的園丁，社會稱讚的楷模。
開展師德考評制度，並把學生、家長納入評價主體，通過教師自評、互評、領導測評、學生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況的考核。開展「文明辦公室」和「和諧辦公室」的評選活動。
（2）推進校本研究，促進教師專業成長。
完善「以校為本」的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。本學期，我們將著力構建三大平台，強勢推進校本研究。
①學習平台
確立「工作學習化、學習工作化」的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成良好的學習氛圍，構建學習型組織。繼續開展間周一次的教研組學習。提倡工作之餘的自主學習，摘抄學習，撰寫學習心得等，及時在校園網上發表推薦文章、學習體會等。
②實踐平台
課堂是素質教育的主要陣地，「上好每一堂課」是教師的基本要求。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如新教師的幫帶課、青年教師的自獻公開課、骨幹教師的示範課、課改專題觀摩課、參加各級各類的賽課等。
實施「學課—備課—說課—議課—上課—評課」的操作流程，上課教師寫好說課稿，年級組教師寫好評課稿，組織互動討論，並在學校主頁上發表自己的觀點，著力打磨每一節課，提高課堂教學的效果。
③反思交流平台
要大力倡導反思性教學，把「反思」作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展「教育敘事」「教學案例」「」「教學反思」等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。要求本期在校園網上相關欄目中發表自己的教學反思或教育敘事或教學案例或教學日誌達三篇以上，供全校教師相互學習。
要組織一些常規性的學術沙龍。圍繞中心工作確定沙龍議題，制定學術沙龍活動方案，定期開展研討活動，爭取能出刊沙龍專集。
要加強學校校園網的建設，努力構建多向互動的校本交流平台。
（二） 以「學生發展」為本，全面提高學生素質。
學生是發展的主體，學校教育的根本目的是「培養德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和**人」。因此，實現人的全面發展是學校教育的出發點和歸屬點。
1、深入開展未成年人思想道德建設。
學校要認真貫徹**8號檔案和教育部關於《大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，要充分發揮校園文化建設在弘揚社會主義榮辱觀中的重要作用。
學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地，切實根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，提高學生的思想素質。
繼續規範每週一的公升旗儀式，豐富國旗下講話內容，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，利用黑板報評比、演講、讀書、參觀、主題班會、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效；加強學校宣傳陣地的建設，發揮校園**、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分挖掘學校豐富的人文資源，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
開展好綜合性主題教育活動，認真組織慶「國慶」、迎「新年」、「手拉手」、「弘揚社會主義榮辱觀」等各項活動，精心安排活動主題內容，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。
要確立「開放式德育」的觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變，德育方式由認知性德育向體驗性德育轉變，德育途徑由學校、課堂向生活與社會層面轉變，整合學校、家庭和社會德育資源，密切家校聯絡，充分發揮家長學校的作用，完善家長學校制度，本期將繼續舉辦第18屆家長學校系列活動。通過活動的開展，形成教育的合力。
切實重視學校的心理健康教育，建立心理諮詢室，積極開展心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力；繼續深入開展法制教育、安全教育，確保在校生無違法犯罪現象、無重大安全事故發生，實現「平安教育」。
2、切實加強德育常規管理工作。
「常規」往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規範教育入手，著重對學生進行文明禮儀和文明行為習慣為重點的基礎文明教育。要把學生的行為規範分解、細化，確定每個階段的訓練重點。
在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、行之有效，力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。
班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，形成良好的學風、班風。
學校將繼續執行「和諧班級」、「鋁小之星」評比制度，通過評比，進一步促進班級文化建設。
班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量。班主任工作是一項既辛苦又光榮的工作，因此要進一步加強班主任隊伍建設，定期對班主任進行培訓，特別是要讓班主任深入領悟九龍坡區教委下發的《九龍坡區德育常規管理工作「六認真」》。按照德育「六認真」的要求對各個班級進行管理、考核。
班主任在日常管理中，要用「愛心去塑造學生，用真情去感化學生，用榜樣去激勵，用人格去薰陶學生」，認真並耐心細緻地做好班級日常管理工作。善於深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，大膽創新，勇於實踐，努力形成具有本班特色的班級管理模式。
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