山東交通技師學院會計專業建設規劃
為提公升會計專業建設的整體水平，建設特色專業，保持會計專業可持續發展，優化專業結構，根據學校實際和專業特點，本著客觀性、規範性、實效性、可操作性原則，制定本專業建設規劃。
一、專業概況
會計專業是我係的傳統專業，近十年的辦學歷史，積累了豐富的辦學經驗，具備了一定水平的師資隊伍，累計向社會輸送畢業生達數百人,這些畢業生服務於各行各業，在各種崗位上發揮自己的才能。
目前會計專業專職教師共4人，全部為本科以上學歷。從年齡結構上看全部為45歲以下的中青年教師。
會計專業現有會計手工實訓室1個，用友t3會計電算化軟體一套（安裝於計算機專業機房），基本能夠滿足現有班級的專業實習教學需求。
二、會計專業人才需求狀況分析
1．巨集觀經濟發展的需要
隨著我國經濟的迅速發展，中小企業也在國家各項政策的支援下數量日益壯大，舉辦會計職業教育，培養大批在第一線從事會計實務工作的中等技能會計人才勢在必行。臨沂市經濟近幾年快速發展，新成立的中小企業數量眾多，無論傳統行業還是新興產業，對財務人員都有一定的需求，會計專業就業前景良好。
2．行業發展的需要
從會計行業歷史發展和前景來看，會計行業穩定，支撐面廣，具有廣闊的發展市場，而且具有支撐面廣、涉及行業多的特點。會計工作從內容上涉及經濟管理、稅收籌畫、成本計算、經濟分析、工程預算、網路理財、資產評估、國際**、計算機應用等領域；從行業來看涉及工商企業單位、行政事業單位和其他各類經濟組織，會計行業的發展使中職會計專業畢業生具有較好的就業前景。
三、專業建設置位和指導思想
1．專業建設置位
根據人社部、教育部技工院校、職業學校專業建設的基本要求，結合中等，高等職業教育的發展趨勢，以就業為導向，積極探索職業教育人才培養模式，逐步提高會計專業辦學質量。積極開展校企合作，加強校內外實訓、實習基地建設，實現產學研相結合，逐步形成專業基礎雄厚、專業特點明顯的辦學特色，實現會計人才的培養目標。
2．專業建設指導思想
以提高教育質量,培養中等技能型人才為目標，在現有辦學條件的基礎上加大投入，逐步形成較強的專業辦學優勢，充分體現職業教育教學特色。
四、專業建設的目標
根據學校的總體發展規劃，本著職業崗位明確，專業定位準確，專業特色鮮明的原則，夯實會計專業發展的基礎，不斷擴大辦學規模，提高教學質量。開展定單培養。與當地企業合作，開展訂單培養，為企業培養優秀畢業生，實現企業、學校、學生三贏。
五、專業建設具體規劃
（一）師資隊伍建設規劃和措施
1.建設目標
根據學校總體建設規劃和師資隊伍建設的要求，會計專業將建成一支教學水平高、教學經驗豐富，具有較強專業技能、梯隊結構合理和綜合素質較高的教師隊伍。應加強青年教師和「雙師型」教師隊伍建設，使教師隊伍在職稱結構、年齡結構、雙師結構等方面不斷優化
2.建設內容
（1）青年教師培養。對新引進的青年教師，加強職業道德、教學能力、學生管理能力等方面的培養，促進青年教師快速提高教育教學能力。
（2）培養骨幹教師和專業帶頭人。
（3）雙師素質隊伍建設。
（4）提高教師的教科研能力。加強教學研究和專業研究，建設一支老、中、青三結合，具有一定科研能力的教師隊伍。
3.具體措施
（1）組織教師參加各類教師培訓，通過培訓掌握新課程改革教學理念，適應教學工作。
（2）把好新進教師的質量關。嚴肅認真地做好面試工作，把好教師入門的質量關，引進教學、科研、技能方面水平較高和有發展潛力的優秀專業教師。
（3）加強青年教師的培養和指導。對新引進的年輕教師，安排老教師一對一指導，定期聽課，及時反饋，促進年輕教師快速進步。
（4）加強中青年骨幹教師的培養。對擔任本專業主要課程的中青年教師，有意識、有目的的進行引導培養，爭取每門骨幹課程至少有一名骨幹教師，並從中選拔專業帶頭人。
（5）加強雙師素質教師的培養。鼓勵中青年教師參加會計專業相關職業資格考試，取得相關職業資格證書，積極參加業務實踐，積累實際工作經歷，培養雙師素質。
（6）注重教師教科研能力培養。定期開展教研活動，研究教學內容、教學方法，鼓勵教師撰寫教研**，以教研促進教學工作。安排部分教師參加各種形式的研討會、學術交流會，不斷提高教師的教科研能力。
（二）課程建設規劃和措施
1.建設目標
以會計專業建設的總體目標為依據，以考證和就業為導向，加強教學計畫制訂與修訂，不斷優化課程設定，使課程體系符合中職學生的特點，有利於中職人才培養教學目標的實現。
2.建設內容
（1）優化課程設定。課程設定符合中職人才培養目標的需要，與實際職業能力需要相吻合，與職業技能認證相銜接，培養學生的職業能力，為學生就業創造條件。
（2）優質課程建設。通過核心課程的建設，促使教師進一步鑽研教學內容、研究教學方法、使用現代化的教學手段，創新教學，形成一批較高水平的優質專業課程，促進教學質量的全面提公升。
（3）強化技能訓練。在專業理論課程必需、夠用的基礎上，加強實踐教學環節，增加校內仿真實訓的時間，強化學生的技能訓練，提高學生的動手能力，使大部分學生畢業後能夠直接頂崗工作。
（4）職業資格認證。將職業資格認證納入教學計畫中，為學生創造在校參加職業技能認證的機會，提高學生的職業技能。
3.具體措施
（1）以就業為導向進行課程體系設計。從立足行業發展和服務當地經濟建設為目的，以就業為導向，適時修訂專業教學計畫，開發適應中職人才培養目標要求的課程，形成適應市場需求、滿足學生會計職業能力培養的課程體系。
（2）加大實踐性教學力度，強化技能訓練。加強實踐性教學改革，**適合學生特點、與實際接軌的實踐性教學模式。增加專業骨幹課程校內集中實訓，並保證實踐性教學的時間，提高學生的實際操作技能。
（3）將職業技能認證課程納入教學計畫中。根據會計職業資格認證考試要求，調整現有教學計畫，實現會計職業資格考試內容與教學內容的有機融合，力爭大部分畢業生能取得會計專業相關職業技能證書。
將課程設定分為兩個階段，中技部圍繞實際操作能力和會計從業資格證的考取進行課程開設，主要專業課程有、《基礎會計》、《初級會計電算化》、《財經法規與職業道德》、《出納實務》、《財經寫作》、《財務會計》、《稅收實務》等；高技部在完成中技部主幹課程的基礎上，對已考取會計從業資格證書的同學進行《初級會計實務》、《經濟法基礎》等課程的輔導和培訓，以便於考取助理會計師專業技術資格。
（4）發揮教研組的功能和作用，把課程建設作為教研組的主要工作常抓不懈，積極組織各種有益的教科研活動，吸取兄弟學校優秀的教學資源和先進的課程、教材建設經驗。
（三）實驗室、實訓基地建設規劃和措施
1.建設目標
不斷更新教學設施和儀器裝置，逐步建設完善**的校內實驗實訓室，保證學生有足夠時間的、高質量的實際動手訓練，切實提高學生的職業能力。加強校外實習基地建設，積極開展訂單培養；同時建立一支結構合理、實踐能力強、綜合素質高的實踐教學師資隊伍。
2.建設內容
（1）校內實驗實訓室。根據在校生規模，在校內模擬就業崗位環境，建設功能完備的**實訓室。建設會計手工模擬實驗室1個，會計電算化實驗室1個，不斷優化實踐教學條件。
（2）校外實習基地。逐步推進校企合作、工學結合，不斷擴大校外實習基地，力爭建設完成2-3個校外實習基地，用於安排學生校外頂崗實習。
3.具體措施
（1）增加資金投入，建設**的會計校內實訓室，購置相應的會計教學材料，優化校內會計實訓的條件，提高學生的動手操作能力。
（2）加強實驗室規範化、制度化建設。對原有的實驗實訓室，進一步完善各項規章制度，新增實驗實訓室制訂嚴格的操作規範、制度，逐步實現實驗室的制度化、規範化管理，保障實驗實訓教學規範有序。
（3）加強實驗指導教師隊伍建設，選用校內有實踐經驗的教師和聘任企業一線的會計人員指導學生校內實訓，逐步建立一支操作技能強、實踐教學經驗豐富的教師隊伍。
（4）加強校外實習基地的建設。以現有的實習基地為基礎，逐步擴大校外實習基地的範圍，加強與實習單位的聯絡，建立一批實用的校外實習基地。
（四）教學設計與教學方法規劃和措施
１.建設目標
根據中高等職業教育對會計專業學生職業能力的培養要求，鼓勵教師轉變思想觀念，將工作重點轉移到轉變教學方法，提高教學水平上來。在現有教學方法手段的基礎上，引入工學一體化等教學方法，激發學生的學習興趣和潛能。
2.建設內容
（1）課堂教學內容設計。按照理論教學必需、夠用的原則，課堂教學內容設計突出精講多練。
（2）教學方法設計。根據中職學生的特點，改革單調的教師講學生聽的教學方法，採用工學一體化等方法，把學生學習的積極性調動起來。
（3）現代化教學手段應用。充分應用現代教育科學和資訊科技進行教學方法和手段的改革。
3.具體措施
（1）定期開展教研活動，研究教學內容設計、教學方法運用、課件製作等，互相學習，互相補充，共同提高。
（2）開展聽課評課活動。定期組織聽課評課活動，取長補短。
（3）定期組織公開課、觀摩課，以優促優。
會計教研組
2014.10.31
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