筆記的形式和要求如下：
筆記形式和書寫要求：讀書摘記每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於的點評每週至少2篇，每月至少8篇，一月一查，具體時間另行通知。
專業日記每篇要有標題、有時間、每篇字數不少於（提倡教師書寫教育敘事類的專業日記的寫作）
理論學習筆記每篇要有學習的書目篇目名稱，有學習時間、每篇學習記錄不少於2頁
3、交流研討反思
以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。
4、理論指導實踐
每位教師期末撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。
5、搭建讀書論壇
根據本校實際，教務處每學期至少向教師推介三篇學習材料；學校每月安排兩名骨幹教師進行讀書輔導、每月組織讀書沙龍、讀書報告會、討論會、每學期評選優秀讀書筆記、並通過演講比賽、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
6．建構讀書網路。為老師提供包含「生活智慧型類」、「教育新理念類」、「教育散文類」在內的閱讀書目，由老師根據自己的需要進行選擇。認真閱讀、做筆記。
教師閱讀後發表自己獨特的見解，進行思維的碰撞、思想的交流，學校將在校園網上開闢專欄：「經驗點滴談」、「讀書偶拾」、「經典留香」，教師隨時上傳專題帖，學校每月組織檢查評比。在校刊上推出讀書專欄，刊登教師讀書心得和讀書推介。
為教師拓寬「百家爭鳴」的空間，豐富教師讀書的內涵。
7．每位教師每學期選讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，其中的一本精讀，認真做好名著名言的摘抄，每月寫好一篇讀書心得，並在「新課標沙龍」--讀書論壇上宣講（每位教師每學期一次）；在讀書基礎上養成寫隨筆好習慣，每月至少寫2篇教育隨筆，並傳於校園網上。
8．開展與學生「同讀一本書」「同背一首詩」活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍。教師讀書成果要在學校的讀書節上進行交流展示，相互學習，相互促進，營造「師生同讀」的書香氛圍，奏出校園最美的樂章。
9．語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，並在備課上有所體現。
（二）學生讀書活動
１．在校園內設立閱報欄，在班級建立圖書角，在全校倡導為貧困生捐贈一本好書活動，給以精神扶持。與書店辦理借書業務，為學生每月調整一次圖書，學校圖書室兩周為班級圖書角調換一次圖書，每月舉行「圖書交換日」活動，拓寬書源，使學生有書可讀。
２．開展「愛國主義教育讀書」活動。向學生推薦愛國主義教育圖書，傳承革命傳統，激發學生愛國熱情。
３．根據學校推薦書目，開展大閱讀活動。閱讀量要求：初
一、二每學期4-6本。初三每學期1-3本。
４．在各年級設定讀書課試點。在課程表中明確（2節／周）為「讀書時間」，學方法、誦經典、品名著。確保初一全年背誦古詩詞100首、初二180首、初三250首、初四300首。
５．進一步完善「班報」文學社。在老師的指導下，根據學生的興趣，定期開展社團活動，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。
６．建立「讀書成長記錄袋」。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學期的讀書計畫，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，每學期開展一次「讀書成長記錄袋」展示評比活動。
７．開展「書香班級」評比活動，表彰先進。
８．繼續開展「兩大王（閱讀大王、背誦大王）」評比活動，並在校會上通報表彰，同時宣傳一名同學的讀書事蹟。
9、在家庭開展「我和家長共讀書」活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。
四、建立考評和表彰獎勵制度，促進活動的正常開展.
2016，3，2
九三中學讀書活動總結
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的前面發展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」的新課程理念，結合我校實際情況，本學年在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
一、建立保障機制
1、固定閱讀時段，每天早讀10分鐘。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性。
二、營造閱讀氛圍
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，，每隔一月同年級各班互相調換，提高圖書的流通率，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有乙個「小小圖書室」。
第三中學實習報告小組總結
實習過程中，實習成員都嚴格要求自己，對工作認真負責，對老師有禮貌，對學生有愛心，時刻注重自己的一言一行，努力維護北師大學生的良好形象。實習生良好的習慣和優異的課堂教學成績得到了學校領導和指導老師的好評。學校領導曾多次對我說，本次參加實習的實習生是團三中接收的實習生中表現最好的一批。校領導還時常半開玩...
第三中學合唱小組活動記錄
泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動記錄 泗洪縣第三中學合唱社團 活動...
綏化市第三中學與紅旗中學手拉手活動
綏化市第三中學開展 城鄉中學手拉手 主題活動 深入踐行群眾路線 又是一年春草綠，人間三月春潮湧。3月28日上午，綏化市北林區紅旗鄉中學院內一片歡騰，同學們臉上的笑容花兒一樣綻放 綏化市第三中學 城鄉中學手拉手 活動紅旗站在這裡舉行。第三中學校長袁恆梅一行，懷著春天暖暖的情意，為紅旗中學的同學們帶來了...