科學備考，在前進中收穫
----2012屆高三（13）班主任工作總結陳楚雲
作為學校的文科實驗班，我們承載學校的殷切希望，實驗班不僅要實現自身的目標建設，更要在各方面成為全校的典範。我確立對實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動育人。
具體地說就是充分調動每乙個學生的積極性，最大限度地發揮學生的潛能，逐步培養學生的自我管理能力，師生共同營造了乙個民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭，讓學生在學習生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。
一、加強班級常規管理，培養學生良好學習習慣
1．整體教育，培養身心健康的人
注重培養學生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發，確立正確的班級**，使學生樹立「班榮我榮，班衰我恥」的觀念。我把培養學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的模式，良好的班風帶動了良好學風的養成。
2．人文管理，走進學生心裡
管理，走進學生心裡。我一直在想：傳統的管理模式與當今的素質教育到底有沒有契合點？
對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓人是學生最厭惡的，那與學生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否定的。
教師必須要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定乙個目標，在學生失去方向的時候，牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結論：
只有將嚴格的管理蘊藏於人文的管理中，才會取得預期的效果。人文不等於放手，嚴格也不等於嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲，讓學生既愛又怕。
著名教育家葉聖陶先生說過： 「教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話， 就是養成良好的習慣……」，實踐證明，嚴謹求實的班風，為高考勝利打下了紮實基礎。
3. 活動育人，豐富學生的精神世界
班級活動是促進集體形成，培養學生協作意識，提高學生綜合素質的最有效途徑。開展有益的班級活動不但不會影響學生的學習成績，相反，它可以極大地調動學生的學習興趣，激發學生的潛能，全面提高學生的能力。高三這一年，我們開展了豐富多彩的班級活動，有我組織學生進行的各種班會，而班會課的組織形式又是多姿多彩的，如設定遊戲、競賽環節，比如說模擬面試、介紹名校、思維定勢、不抱怨的世界等等；也有學生舉辦的生日會，因為高三時間較緊，所以每月舉行一次，首先由同學把生日同學的名字用一首詩出現，例如：
穎異小陽春，葉葉已知心簾闔復又起，佯閒弄薔薇（葉穎嫻）；月無枝條橫，潔空難入水休戚不一致，晨昏自成景（周丕晶）；煙巒立鏡中，長堤草色籠流連俱一夢，閒為放牛歌（劉力為）；為了讓學生找到童年感覺，在六一那天，我們一起在操場吹氣球、接力跑、全班併排跑，學生累並快樂著。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進， 都能使學生在緊張的學習之餘，享受到身心的愉悅。
4．使教室的每乙個角落都滲透著團結拼搏的精神
高考不是一場你死我活的較量，而是無數少男少女通往夢想的天梯。在這艱辛的攀爬中，同學們的關愛、老師的鼓舞，都將是學生前進的堅實臂膀，也是他們寶貴的精神財富。所以，高三伊始，我在教室後面貼出了「有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負臥薪嘗膽千三越甲可吞吳」的勵志對聯，並每兩周更換一次教室前方的標語；高考前夕，我讓同學們按座位號順序從後往前更換倒計時，騰出教室後面的黑板讓大家留下相互鼓勵的話。
這種精神激勵，為學生的騰飛插上了嶄新的翅膀。
二、積極地開展與學生的心靈互動
90後的孩子承擔著特有的壓力，生命的重負束縛著他們的自由翱翔。而在高三階段，家長、老師們的期望，異性間特有的情感萌動、同學間敏感的人際關係等，更給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，甚至會嚴重地干擾學習。此時，班主任就要扮演心理諮詢師的角色，深入細緻地觀察，及時地發現問題，做好學生的心理疏導工作。
這一過程中，我們可以通過一對一交流的方式與學生溝通，而且要特別注意耐心地聆聽，讓學生有宣洩情感的渠道。這樣，他們才能科學地處理與各方面的關係，達到備考的最佳狀態。
同時，我們要充分利用班會，做好考前叮囑，讓學生自信地走向考場。比如我班在考試前就進行了各科的叮囑，涉及心理狀態、答題要領等方方面面.高考時，我會在每一場考試前讓學生放下書本，調節情緒，出發前，全班同學高喊口號，增強自信。
事實證明，這對學生的備考衝刺，乃至高考答卷都起到了積極作用。
三、切實地加強與任課老師的溝通
高三的備考是乙個系統工程，在學校方面，除了學生與班主任的關係外，還有學生與任課老師、班主任與任課老師的關係。關於這個方面，我頗有心得。平日裡，我鼓勵學生多與任課老師溝通。
於是，不少學生都會在考試後找任課老師進行試卷分析，明確了下一階段的奮鬥方向。文科班的記憶量大、遺忘速度快，為此，我經常與任課老師**備考策略，協調好各科的作業量，保證學生能在文科上有充足的時間投入。每一次早讀我也按時到位，鼓勵學生放聲朗讀，這得到了科任老師們的認可。
四、認真地密切與家長的聯絡
在學校與家庭方面，老師與家長的溝通質量，必將影響到備考的成敗。為此，我充分利用閒暇時間，通過**與家長溝通，交流孩子的表現，制定下一階段的策略與方針。與此同時，我常常用「校訊通」將大考成績、生活貼士、工作安排傳送給家長，使他們理解並支援學校和班主任的工作。
同學們高考的成績，很大程度上是我們老師與家長團結協作的結果。
「功夫不負有心人」，通過一年的科學備考，我們在這鳳凰花開的季節，收穫了甜美的果實。今年高考，我班參加考試學生的成績全部達到重點線，葉穎嫻同學進入全省前10名，並被清華大學錄取，香港大學1人，香港中文大學1人，中國人民大學2人、武漢大學1人、中南財經政法2人、西南政法1人、廈門大學2人、外交學院1人、中山大學14人、暨大5人、廣外5人。回首過去兩年的備考歷程，內心充滿感激，感謝校長、各部門的主任、科組年級組長的關懷與鼓勵，感謝科組級組同事的愛護與寬容，感謝一切關心愛護高三(13)班的同仁們。
高一13班班主任工作計畫
新學期伊始，為了進一步引導學生走上正確的思想 學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧型潛能，培養奮發向上的班風。現制定本學期工作計畫如下 一 班級情況分析 本班共83人，男生46人，女生37人，班級人數較多，雖屬第二層次，但學習成績仍然參差不齊，大多數學生有良好的學習習慣，但是仍不排除...
高一13班班主任工作計畫
2014 2015學年第二學期高一13班班主任工作計畫 王志麗本學期，學校對高一年級進行了文理分科，年級組對各班進行了重組。開學初，面對著班裡這些學習習慣不太好，基礎弱 底子薄但是又對未來滿懷憧憬 潮氣蓬勃 渴望知識的高一學生，我決定將盡我最大的努力，教導他們認識自己並提高自己。希望他們能夠在兩年後...
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所謂 關注 就是關注學生的成長的每乙個細節，我們都知道細節決定成功，同時乙個好的班級或乙個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！二 奮鬥目標 對於高一 13 班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到乙個標準的中學生的形象，需...