二年級語文下冊教學工作總結

本學期，我擔任二（2）班的語文教學工作。由於我是一名新老師，所以對工作不敢怠慢。隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，我收穫頗多。

本學期以來，按照教學大綱的要求改進教學方式。按照學期初制定的教學目標深入教學。讓學生在小組合作、**、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

努力貼切當前語文課程改革的重要理念。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、拼音教學

奠定讀書基礎培養讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎麼讀書？針對這種情況，我們就根據學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。

拼音練好了，才有可能讀好書。

二、識字教學

讀書識字互利互惠讀書與識字其實是乙個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。讀書時將認識的生字圈出來，注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱情。

鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。

而且注意寫字習慣、姿勢的養成教育。

三、閱讀教學

在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。

其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。

四、說話、寫話訓練

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓練。

另外要求學生仿寫課文，續寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養了學生的說話寫話能力。

五、培優輔差，提高本班成績。

面對差生有時候很無奈，但我並沒有歧視。在開學初建立了後進生檔案，制定了後進生轉化措施。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。

使差生進步，優生更優。有一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。

以上就是我在本學期語文教學中的總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化學習，在綜合性學習中，還應注意知識的牢固性等。

今後的教學中，我會更加努力，適應教育改革的新浪潮。讓自己的語文教學邁上更新的台階。

二（2）班吳裕清