四、五、六年級 2023年12月10日
教學目標：1、讓學生學會從一些事情中善於總結
2、能夠時刻用名言警句來激勵自己
教學重點：盡可能多的識記名言警句
教學難點:運用名言警句進行習作
教學設計：
一、導語：
從生活中，什麼事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎麼發生的，你從中獲得了什麼啟示？把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。
2、教學過程：
1、根據蒐集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯絡生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發或幫助。
2、觀察一組漫畫，你看到了什麼？想到了什麼？和同學交流交流。
如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然後根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：
可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編乙個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
寫好本次習作，必須注意以下幾點：
一、寫清事實。
所謂的寫清事實，是說你在寫「生活的啟示」時，一定要交代清楚是什麼事情、哪句名言、什麼漫畫……給你的啟示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清楚，只有把事情的經過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一方面，要把事情的起因、經過、結果寫清楚；另一方面，要為最後揭示「啟示」設下暗線。
二、善於聯想。
同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動於衷，這是因為有的人善於聯想，他的思維活躍，開闊。
什麼叫做聯想呢？聯想就是見到甲而想到乙。有時甲和乙在性質上相類似。
比如乙個同學寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕鬆，聯想到類似的事「平時學習刻苦努力，考試就可以輕鬆地考出好成績」，從而得到「輕鬆」是「吃力」換來的啟示。
有時是甲和乙經驗上曾相接近。比如比如乙個同學由今天下的是「泥雨」，他看到泥雨，憑經驗想到了「沙塵暴」，想到了植被被破壞，想到了地球的環境惡化，於是從「泥雨」得到啟示：「地球是我們人類的家園」，人類應該馬上行動起來，「別讓」泥雨「最終淹沒了我們的家。
聯想與自己的生活經歷有關，也跟自己的習慣有關，遇事要善聯想，從中萌生啟示。
三、善表達。
當我們從生活中獲得啟示後，還要用凝練的語言表達出來。讓人讀過後，深受啟發，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書。
4、作業：《一句名言給我的深刻啟示》
一句名言給我的啟示
記得今年開學的第一次數學考試是在開學之後的第二週左右。考試的前兩天，媽媽給我買了兩套卷子，我就認真做，做完之後認真檢查，並及時把錯誤改正過來記得牢牢的。考試的前一天，我繼續做卷子，直到做會了才休息。第二天，數學考試的時候，我一看這些題我全都會做，所以很快就答完了。還剩下15分鐘檢查的時間，我仔細的檢...
一句名言給我的啟示
世上無難事，只怕有心人 這句流傳千古的名言給我帶來了精神的支柱，信念的源泉。當我還是一年級少先隊員時，因一次考試失誤而被父母痛罵拒之門外時我在門外靜靜的想 一次失敗了只要下一次努力就行了。之後我奮發學習，克服困難終於把知識發揮到了巔峰狀態，從而取得了優秀的成績。正是上一次的失敗給了我新的經驗。有時批...
一句名言給我的啟示
有的人用 與朋友交，言而有信 來告誡自己要遵守承諾，誠實守信。而我用 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 來作為自己的座右銘，因為它給了我很深刻的教誨。那是乙個週末，老師布置的作業比平時少，我就想 先玩個痛快，再做作業吧。於是我開啟電腦玩起了qq遊戲，除了吃飯的時間，一直玩到深夜，睡了個大懶覺。第二天日...