每日一記效果好。針對班級裡頑皮學生太多、紀律難管理的特點，我採取了特殊的措施：讓學生每天寫「心情日記」：
讓學生針對自身的行為規範進行回顧、反思，並利用夕會、班隊時間進行小組交流，再全班大討論，讓常規教育落到實處。這樣，既是一種自我反思、自我教育，又是小組交流、評比優秀、批評差生的好機會，讓學生教育學生，形成正能量，促進班風學風的好轉。同時，也是語文小練筆訓練，大大提高了學生的寫作水平，讓學生經歷了怕寫作文—會寫作文—愛寫作文的痛苦和艱難的過程。
一學期來，我們班取得了明顯進步：學生常規越來越好了，課堂氣氛越來越活躍靈動了，作文水平也大有長進，語文成績從第五名躍居第二名。
還有，我帶病上課，不顧身體的病痛常常坐鎮班級，就連數學、英語課我都常常坐鎮課堂，讓學生專心地學習，培養良好的班風和學風。
三、轉化後進生，師愛無私
在後進生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。
我重點從以下幾方面入手：
1、首先要把真誠的愛給予後進生。要用自己對後進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的**同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，並且書寫髒亂，尤其是雙休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。
因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的「閃光點」，經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。
尊重後進生並主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。
我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯絡，針對他們的問題，對「症」下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班裡成立「幫學」小組，採用輪流當「小老師」的形式，滿足同學們的表現慾，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。
2、一幫一，結對子。在每乙個班「好學生」無疑是班上的學習骨幹，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，如我們班的**，各方面都很優秀，本學期我把她和**安排在一起，**成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經過乙個學期的堅持，**的學習習慣變好了：
上課很少做小動作了； 課間也守紀律了；完成學習任務後還知道要主動學習了。在班裡我非常重視「好學生」的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模範帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶「差生」，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。
3、尊重他們的人格，耐心、持之以恆的教育。我們班的小林，他學習並不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之後，我耐心的教育他，幫他分析沒有朋友的原因是什麼？
自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，並經常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也提高了。
孟子說：「心之官則思，思則得之，不思則不得也」。班主任工作雖有規律可循，但教育物件是千差方別的。
班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而後行，才能找到開啟每一把「鎖」的「鑰匙」，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期，教育物件的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發展而發生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現象，指導教育實踐；要善於運用「側向思維」，實現觸類旁通和經驗遷移，以期從其他領域獲得借鑑，探索出班級工作的新規律。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了乙個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
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