學校的特色建設就是不斷的實踐全面發展、全面育人，在不斷的追求卓越的過程中實施素質教育。特色成果的顯現一定是學生、教師、學校的整體發展，而實質則是學校文化積澱的成果，辦學理念的充分體現。
一、 背景與戰略分析
（一） 背景分析
中華傳統文化博大精深，源遠流長。五千年的文明積澱下很多文化遺產和教育經典。學習中華民族的優秀傳統文化和弘揚中華民族的優秀傳統美德，使傳統文化不斷與現代社會育人目標相融合，激發傳統文化的現代活力，是學校教育義不容辭的責任。
根據時代發展需要，推進學校的傳統文化教育，找準學校發展新的生長點，使之成為學校的特色是我們追求的目標。
1、 基礎與積累分析
中心校連同回城完小現有34個教學班，學生1200名，主要生源來自青雲店第一中心小學的服務區以及外地來京人員的子女，學生素質參差不齊。但是就現階段而言，孩子們都正處於兒童記憶學習的**時期（3到12歲），也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。在關鍵時期讓孩子記憶什麼，是我們面臨的乙個重點問題，我們認為應該背讓孩子一生可以受益的東西，因為現在「死背」多了，將來才能「活用」。
學校教職工100名，教師學歷結構、專業結構、職稱結構、教齡結構比較合理。現有小學高階教師名，小學一級教師名，其中北京市骨幹教師1名，區級學科帶頭人3人，區級骨幹教師5人，整個教師群體愛崗敬業，教學經驗豐富，責任心強，並且有一批對祖國傳統文化有著極大興趣，文學底蘊豐厚的教師。
學校領導班子有老、中、青三代結合而成，且中青年幹部佔主流，年齡、職稱、學歷及專業結構、專業素養趨於合理，幹部隊伍有活力、有精力、有能力，呈現出積極向上的態勢。
學校教學秩序良好，學生群體學業成績不斷提高；學生和家長高度認可學校的辦理理念和辦學效果，社會聲譽連年攀公升。於2023年2月組建了由領導、專家、教師、家長和社會人士組成的校本課程編委會，確立了「以傳統文化為載體，以弘揚傳統文化，傳承國學經典為發展方向」的奮鬥目標。
2.學校發展面臨的基本問題:
(1)世界發展的全球化和多極化使人們對教育的需求趨於多元化，大一統、簡單的教育體系難以滿足學生整體的發展和個性發展需求。特別是對於教育促進社會發展的作用的認識高度還不夠，對於根植傳統文化、著眼終身教育、建設現代化學校的內涵理解還需要進一步深化。
（2）現代教育基礎設施和硬體裝置，主要是基礎設施方面不完備，成為學校發展的瓶頸，現代化、數位化程度有待進步一加強。
（3）學校的優勢課程、校本課程（《國學啟蒙》）已具一定規模，但校本課程開發體系還有待進一步完善，把國學的觀點滲透到學校教育教學管理的方方面面有待進一步提高。
（4）在學校人力資源和家庭、社會綜合資源開發與整合方面，還沒有形成系統和規模，需要加強研究和實踐。
（二）戰略分析
全面落實大興區《關於開展基礎教育課程教材改革實驗的實施方案》精神，全面實施素質教育，在全體師生中，創設內容與形式、內涵與外顯和諧統一的整體育人氛圍，使學生通過誦讀國學經典校本課程積累豐富文化底蘊，傳承中華優秀文化，弘揚民族精神，形成健全人格，學會做人，為終身發展奠基。同時形成學校均衡發展、內涵發展持續發展的良好態勢。
二、路徑選擇
對任何一所學校來說，辦學理念的重要性遠遠超過師資、生源、組織結構等要素，辦學理念是學校文化的靈魂和核心，它能把學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學原則、行為規範等整合成乙個有機整體。
辦學理念體現的是學校文化發展的脈絡。通過挖掘文化本質，利用文化載體，使優秀的文化保留下來，並在此基礎上得到一定程度的發揚。中華們組經歷五千年文明演化，形成了光輝燦爛的傳統文化，作為教育者，對於優秀的文化就要傳承。
為此，我們就要以歷史眼光和當代視野重新審視中國傳統文化，精心擷選國學精華，突然思想文化和文學價值的融合，注入時代精神，發掘中華傳統文化的現代價值和普遍意義，這就形成了我校辦學理念的第一句話「以傳統文化為載體」。
我國古典詩文博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養了多少代中國人。為此，學校選擇了將傳統文化中的學術部分，也就是國學作為校本課程開發的突破口，通過誦讀我國傳統文化的精髓，讓學生走進古詩文、誦讀古詩文，為學生打下良好的經典文化基礎，從古人的身上受到了傳統道德教育，並把傳統文化內化為學生的思想內涵，昇華為做人的行為宗旨，使學生獲得多方面的知識，提公升學生的人文素養。
三、建設要點
我們在進行學校的特色建設過程中認為，應該把弘揚傳統文化，傳承國學經典作為學校發展的出發點和落腳點。
（一）要點目標
今年是十二五的開局之年，大興區也面臨「超常規發展」的大好機遇，因此青一小也就站在了乙個新的歷史起點上，我們要重新審視、規劃青一小未來的發展。結合學校目前的現狀，我們進行了深入的研究分析，學校將辦學方向定位為走內涵發展的道路，把「弘揚傳統文化，傳承國學經典」作為學校特色發展的方向。
在未來的三年時間裡，學校將通過整體國學氛圍的營造、不斷完善《國學啟蒙》校本教材、開設國學校本課程、打造國學團隊以及各種國學社團活動等等，把國學教育滲透到教學與德育的方方面面，使師生更加熱愛祖國五千年的光輝歷史和傳統文化，積澱師生的文學素養，促進學生良好行為習慣的養成。真正地讓國學經典走進每乙個孩子的心中，走進每乙個孩子的家庭，走進學校的各項教學活動和育人過程之中。通過傳承國學的精華，培育篤學厚德的人才，形成鮮明的「弘揚傳統文化，傳承國學經典」學校特色。
注意達到以下三個目標：
1. 學生國學素養普遍提高。通過對國學經典的學習，讓全體學生接觸、了解蒙學知識，完整背誦《三字經》、《**規》、《聲律啟蒙》等規定篇目，達到蒙童養正的目的。
校本課程的授課內容中，除了要求孩子們誦讀一定量的古詩文，還有大部分傳統道德實踐內容。課堂外，還要帶領學生走出學校，走向社會這個大的實踐基地。讓孩子們在生活中發現美、創造美、踐行美，充分體現讀書與做人並重的教育理念。
2. 鍛鍊一支過硬的國學教師團隊。將要打造十至十五名優秀的國學教師，力爭參加市、區級國學交流活動。
3. 營造國學氛圍濃郁的校園氛圍，形成獨具特色的校園文化。
(二)年度設計及具體措施
1.年度目標設計
青一小國學校本課程將在2023年9月開始實施，在以讀書為特色的基礎上，我們結合學校的實際情況確定了未來三年的發展目標：
（1） 實驗啟動階段（2023年9月~2023年1月）
結合我校實際情況，分析校本課程實施的各年級梯度安排，學校整體文化氛圍營造構想，學生國學社團組建及招生，形成初步的研究氛圍。
（2） 實驗推高階段（2023年1月~2023年10月）
初期：（2023年1月~2023年6月）
由王濤副校長負責組建國學研修團隊，確定15名優秀的國學教師，定期活動。國學教材到位，組織全體語文老師進行培訓，班級文化特色初步形成。
中期：（2023年6月——2023年1月）
國學校本教材在全校推廣使用，嚴格按照實施方案進行，開展國學團隊的展示課，校內交流，廣泛提高學校國學教師的教學水平，積極對班級文化、樓道文化、校園文化進行打造，開展師生國學社團展示活動，形成整體濃郁的國學氛圍。
後期：（2023年1月——2023年10月）
對中期工作進行總結評估，不斷提高改進，使學生完成規定國學課程的學習，國學團隊積極開展在市區及全國範圍內的交流展示活動，擴大我校國學特色在全市的影響，形成優質特色學校。
2、具體措施
（1）保障措施
1）成立國學課程領導小組
組長： 吳春英、李才
副組長：王濤、靳連成、張永健
2）學校每學期拿出專門的經費，從事課程的研發和教師的培訓以及每學期的各類國學評優活動。
3)開設六個以上的傳統文化的國學師生社團，學校出資聘請專業教師進行培訓，開展豐富多彩的社團活動，為師生搭建更多的展示平台。
4）為教師搭建更多的國學展示、交流平台，每年爭取區內的展示交流活動不少於3次，力爭參加市級以上交流1——2次。還將推出一名以上優秀的國學教師，參加全區乃至全市的優秀課例展示。
5）每學期，領導走進國學課堂聽課、評課不少於20次，並由校長負責進行量化考評。
6）完善教學評價機制
從學生的《國學啟蒙》校本課程學習的評價來說，應體現以下幾點：指導學生自評，還可請家長共同參與，是評價成為教師、學生、家長共同參與的活動。評價內容不僅評價課內所學，還要評價課外的閱讀，學生國學資料報的積累。
不僅關注學生會背多少古詩文，更應注重學生發展的過程，循序漸進，注重平時的、過程的評價。
7）開展評比表彰，建立激勵機制
每學期對年級、班級、教師、學生進行評價表彰，開展「書香班級、優秀年級、讀書好少年、書香教師」評先活動，激勵師生暢遊於傳統文化的海洋中。
8）重建校園文化，努力營造乙個書聲朗朗，墨香襲人的傳統文化氛圍。
（2）國學校本課程實施重點內容
1）課程內容設定
根據學生的年齡層次確定不同梯度的通讀內容：一年級《**規》，二年級《三字經》，三年級《論語》，四年級《孟子》，五年級《聲律啟蒙》，六年級《古詩詞賞析》。各年級均以誦讀為主，並在誦讀的基礎上，進行聯絡生活實際的理解、感悟，同時視學生的實際情況進行適當的德育滲透，對能力強的學生，引導閱讀原文，創造古詩、對聯、詩畫等深層次的實踐活動。
2）人員安排：全體語文教師
3）實踐安排：每週二下午第二節課
4）日常誦讀實踐安排：把每週二的早自習，確定為學生誦讀國學經典的時間；每天早晨的廣播時間裡安排「小故事，大道理」跟我誦讀時間；下午學生來校到上課這段時間是「經典放送」內容；每天校門口的電子屏都會展示國學經典片段，讓學生在進校門的同時，邊走邊讀；每天家庭作業中都安排十分鐘誦讀時間，並讀給父母聽，或與父母一起讀。
5）教學建議：針對學生正處於記憶的**時期這一特點，給孩子誦讀識記的內容，該記憶的時候讓他記憶，「書讀百遍，其義自現。」「好讀書者，不求甚解」。
不該理解的時候不要強求理解。還要形成家校合力，進一步鞏固誦讀成果，強化德育滲透。充分占領學校教師文化這塊陣地，營造國學氛圍，並積極開展各種評比活動。
（3）鍛鍊出乙隻有深厚文學功底，熱愛傳統文化的國學教師隊伍
1）成立課題組以團隊促進個人發展
學校成立了校本課程專項課題小組，由主管鎮長張存忠鎮長任國學顧問，王濤任組長，監督、指導校本課程的實施工作，監控實施效果。具體工作包括：每月一次的共上一節課活動，定期召開的課題組課題開題會、中期成果展示交流活動，學期末開展活動總結和評價表彰。
不斷推出公開課，隨著教學的推進，及時地展示教學階段性成果。
2）多種形式的研討交流活動，促進校本課程的實施。
a．專家培訓模式：定期聘請專家來學校為教師進行講座，培訓、指導教師，並對國學課堂進行跟蹤評課。
中華誦國學經典誦讀教案 六年級下冊
國學經典誦讀 指導課教案一 一 誦讀內容 1 詠柳 2 早春呈水部張十八員外 二 教學目標 1.熟讀會背這兩首古詩 2.了解這兩首古詩意思及出處。3 激發學生朗讀 背誦的興趣，培養學生的朗讀 背誦 合作 交流的能力。三 教學重點 熟讀會背。四 教學難點 理解與背誦。五 指導過程 1.談話激趣 略 1...
2019 9特色工作之讀書活動 中華古詩文誦讀總結
胸藏文墨虛若谷腹有詩書氣自華 西橋鎮中心學校特色工作 讀書活 動 中華古詩文誦讀活動 匯報材料 語文課程標準 指出 閱讀是蒐集處理資訊，認識世界 發展思維 獲得審美體驗的重要途徑。強調 要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為更好地貫徹新課...