中國人民大學本科生
自習情況的調查報告
製作人財政金融學院
2000級金融一班
韓學慧，餘姍姍，李靜，洪燕
2023年5—6月
第一部分調查方案設計
一、調查方案
為了配合本學期統計學課程的開設，深刻理解「統計學是一門收集﹑整理和分析統計資料的方法科學」，並且將所學的統計方法運用於實踐，再反過來從實踐中吸取經驗教訓，彌補學習中的漏洞。我們在著名的人大統計學教授賈俊平的指導下，就我們所關心和感興趣的自習情況作調查。目的在於了解人大本科生平時上自習的情況，如時間﹑地點等，並通過調查同學們的滿意程度，作為學校改進自習的條件設施制度的參考，以便更好的為同學們服務。
全體人大在校本科生。
我們分別選擇了在人大學一﹑學二﹑學八﹑學九四幢本科生樓進行抽樣調查，採用整群抽樣和隨機抽樣相結合的方法。對每幢學生宿舍樓整群抽樣，而在每幢宿舍樓的每一層進行隨機抽樣。
全體調查人員親自到宿舍樓發放問卷並收集。
具體調查專案及調查表詳見附錄。
5月28日—6月6日完成資料收集工作
中國人民大學財政金融學院2000本科金融一班
韓學慧餘姍姍李靜洪燕
共440份調查表，影印每張0.1元；列印20張，每張0.2元；共48元。
二、調查問卷
親愛的同學們，十分抱歉耽誤您寶貴的時間來幫我們完成這份問卷，在此我們全體調查人員向您表示最真誠的感謝！
1．您每天平均有多少小時用於上自習？
a．1小時以下 b.1~3小時 c.3~5小時 d.5小時以上
2． 您一般選擇在哪上自習？（可多選）
a．教一 b.教二 c.教三 d.新圖 e.舊圖 f.其他
3． 對第二題所作選擇的最主要的原因是什麼？
a.環境好 b.離宿舍近 c.空教室多 d.方便飲水 e.其他請填寫）
4．您比較喜歡在_________上自習。
a.低層（1-2層） b.高層（3層以上）
5． 您對於校青協所做的空課表有何看法？
a.滿意 b.無所謂 c.不滿意 d .不知道
6． 您對我校的通宵自習制度有何看法？
a.滿意 b.一般 c.不滿意 d.不太了解
7． 請對上題答案作出解釋。
8． 您對於現在學校的自習狀況最不滿意的地方在哪？
a.熄燈太早 b.環境不好 c.財物不安全，易丟東西 d.管理人員服務不好
e.空課情況不明確 f.其他請填寫）
9． 您對即將建成的教四有何期望？
請問您的性別是: □ ♀ （女男
您的年級是: □大一 □大二 □大三 □大四
再次感謝您的合作！！
第二部分資料分析
關於中國人民大學本科生自習情況的調查分析
1．關於自習時間的分析
有關自習時間的調查我們安排在了第一題，下表是第一題中不同年級和性別所做選擇的原始資料。
表1 不同年級性別自習時間分布表單位：人
從總體的分析看，大多數同學平均每天上自習的時間都在1-3小時，我們都知道，一天只有24小時，除去用餐，上課，睡眠等用時之外，人大的同學能騰出這麼多時間用在學習上，可見是非常刻苦用功的。（如圖1所示）
圖1 樣本總體自習時間分布餅圖
在了解了總體的自習時間分布狀況後，讓我們來看看各個部分也就是不同年級不同性別自習時間是否有所不同。由於雙因素方差分析僅限於數值型資料，而我們給出的選項是分類資料，因此我們運用加權平均的方法對原始資料進行了加工。需要特別說明的是a﹑b﹑c三個選項我們都用該組的組中值來近似，即分別為0.
5﹑2﹑4小時；對於d選項，由於沒有上限，因而我們依據其他組的組距來確定本組的上限為7小時，由此得組中值為6小時。加權平均後的資料詳見下表。
表2 不同年級性別自習時間分布表（加權平均後單位：小時
根據上表進行假設檢驗：
（1）建立假設
對因素a：
h0：μ1=μ2=μ3=μ4年級之間無差別
h1：μ1，μ2，μ3，μ4不全相等年級之間有差別
對因素b：
h0：μ1=μ2性別之間無差別
h1：μ1，μ2不全相等性別之間有差別
（2）方差分析
（3）統計決策
由上表可知，對於因素b，fb〉 f-crit,故接受h1，拒絕h0，說明不同性別對上自習時間產生不同的影響。
對於因素a，fa〈f-crit，故接受h0，拒絕h1，說明不同年級之間平均每天上自習時間沒有顯著差異。
由表2可看出，女生平均每天上自習時間要高於男生，這與上面的方差分析結果是相同的，性別對自習時間是有影響的。看來女生還是更刻苦一些。
2．關於自習地點的分析
我們以上已經了解了本科學生們自習時間的分布狀況，那麼對於人大非常有限的自習場所，同學們對它們又做出了怎樣的選擇呢？
先讓我們來大致了解一下人大自習場所的基本情況。大家上自習的地方無外乎是教一﹑教二﹑教三﹑新圖和舊圖，當然也有部分同學在宿舍上自習，及部分北京同學會選擇在家中自習。教一﹑教二﹑教三在平時不上課的時候是可以上自習的，而新圖和舊圖則提供專門的自習區，沒有上課的影響。
從硬體條件來看，教一﹑教二﹑教三和新圖都有提供衛生間和飲水機，而舊圖無飲水機不方便同學飲水。而從作息時間來看，新圖的開放時間是早8：00—晚9：
30，是五棟樓當中最短的；舊圖則是早7：00—晚10：00開放；教一﹑教二和教三的時間是一樣的，從早7：
00—晚10：30，是開放時間最長的。教一﹑教二和教三有多層教室提供，而新圖和舊圖因只是自習區，所以容量相對較少。
由於這些客觀因素的存在，每個同學上自習所選擇的場所大都不一樣。下圖圖2就是調查結果顯示的自習情況的分布。
圖2 自習場所分布餅圖
由這張圖我們可以清楚地看出，選擇在教二上自習的同學是最多的，佔27%。其次是教一和教三，都是22%。選擇在新圖和宿舍或家中上自習排名第四和第五，都為11%。
在舊圖上自習的同學是最少的，只佔7%。看來教二是最受歡迎的，而教三及教一也高居榜首，那麼究竟是什麼原因使得同學們做出這樣的選擇呢？在我們的統計調查表中對他們做出選擇原因也作了進一步的追問，那就讓我們來共同揭曉這個謎底吧。
在第3題中，我們將一些決定自習場所的主要因素列在了選項中，並有其他選項備選。由統計資料顯示，其中選了環境好的人數最多，達到了150人次，其次是b選項，有117人次是因為自習地點離宿舍近才做出了第二題的選擇。第三﹑四和五名分別是空教室多﹑其他原因及方便飲水。
具體數字如表3所示。當然，這只是整體的資料結論，看來從總體的角度，環境的好壞對自習地點選擇的傾向影響最大，好的環境不僅能使人感覺舒適，更重要的是能極大地提高學習的效率。而我們大多數人可能憑主觀會認為空教室的多少是至關重要的決定因素，但統計的樣本數字卻否定了我們的片面臆斷，看來同學們還是比較圖方便的，因為離宿舍近而做出地點選擇的都排在了空教室多少的前面。
在其他因素中，正如前面對各地點的介紹一樣，開放時間的長短也是不容忽視的。如有些人選擇教一是因為教一有通宵自習室開放等。當然也有部分選擇其他的同學認為自習地點完全是他們自身的學習習慣及個人的愛好傾向所左右的。
圖3 不同年級自習地點選擇原因條形圖
但對於不同的年級，各種原因傾向也並不完全與總體趨同。如上圖3所示，大三大四對各種原因的選擇排序基本上反映了總體的情況。大二的同學似乎是更加勤奮，並不像總體所反映的那樣看重自習地點與宿舍的遠近，更關心空教室的多少，寧可多走些路，也要避免為找空教室而浪費時間。
大一的小同學則比較實際，他們最注重地點與宿舍的遠近，環境的好壞則在其次，能盡快地回到宿舍休息最要緊。從另乙個角度，無論是樣本總體還是分年級看，方便飲水都被排在了最後，看來我們人大各教學樓及圖書館在飲水設施方面做得還是比較完善的，基本滿足了同學們的需要。
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